La division au CM1

[Val5908]

Abordez-vous la division euclidienne dont le diviseur est composé de 2 chiffres? Ou vous contentez-vous des diviseurs à 1 chiffre au CM1?

Merci d'avance!

[°Vanille°]

Coucou, dans les nouvelles IO, la programmation indiquée pour le CM1 est :

Effectuer un calcul posé

- Addition et soustraction de deux nombres décimaux.

- Multiplication d’un nombre décimal par un nombre entier.

- Division euclidienne de deux entiers.

- Division décimale de deux entiers.

- Connaître quelques fonctionnalités de la calculatrice utiles pour effectuer une suite de calculs.

C'est vrai qu'ils ne précisent pas le nombre de chiffres. En fonction du niveau des élèves alors, je dirais. Pour mes CM1, on a fait cette année 4 chiffres au dividende, 1 au diviseur. Alors que pour les CM2, on a fait avec 2 au diviseur.

Si tu as des bons CM1, et le temps de boucler le reste, fonce !

[Sapotille]

Abordez-vous la division euclidienne dont le diviseur est composé de 2 chiffres? Ou vous contentez-vous des diviseurs à 1 chiffre au CM1?

Merci d'avance!

Des réponses ici, peut-être?

http://forums-enseignants-du-primaire.com/...Division+au+CM1

[Val5908]

Merci pour vos réponses...

J'ai effectivement des bons CM1, mais je ne suis pas spécialement à l'avance sur le programme!

Donc si ce n'est pas obligatoire, je vais zapper pour le moment.. je verrai à la fin de l'année si j'ai le temps d'aborder les diviseurs à 2 chiffres...

[Petit_Gizmo]

Pourquoi pas des divisions par 20,30,40,50.... 15,25.... en CM1 et plus compliqué en CM2 ? C'est habituellement ainsi que je fonctionne.

[goyavana]

Moi aussi, je verrai selon l'avancée de mes élèves, si je peux leur proposer des divisions avec diviseur à 2 chiffres.

Mais à mon avis, tel que c'est parti cette année, si j'aborde ce point là, ça sera vers le mois de Mai/Juin !

[karinath]

j'ai attaqué avec mes cm2 la division d'un décimal et avec mes cm1, on patauge encore pour certains avec le partage du trésor.

[myli_breizh]

moi j'ai fait les deux chiffres "relativement" simples (11,12 ....)

Certains dans la classe sont allés plus loin (une bonne moitié quand même. Mais c'était parce que certains avaient besoin de reprendre).