Nombres d'élèves de CE1

[ronue]

Bonjour

J'ai 15 élèves de CE1 dans mon double-niveau. J'ai à nouveau proposé une évaluation de calcul et je viens de me rendre compte qu'1/3 de mes élèves ne maîtrisent pas la technique opératoire de l'addition (nombres mal posés ou retenues fantaisistes). 5 élèves sur mes 15 en fait. Dites-moi, c'est normal ou pas ?

Et pourtant, on en passe du temps, ils ont aussi une fiche de calcul à faire par semaine avec 10 opérations etc.

Je m'arrache les cheveux.

[delphinie]

Pour ma part, sur 28 j'en ai encore 3 pour qui ça n'est pas encore bien fixé!

[mamiebrossard]

bien fixé depis que j'ai repris un rituel d'Akwabon

Tous les matins, 3 opérations au tableau : une addition (avec retenue ou pas), une multiplication par un nombre à 1 chiffre, une soustraction (sas retenue) ! 3 enfants qui passent et validation par les autres

Résultat, tout le monde maîtrise et adore ce rituel

[midjie]

Chez moi, c'est maîtrisé pour tout le monde. Même chose pour la soustraction sans retenue. Mais c'est vrai qu'ils en font tous les jours chez moi.

[ronue]

Chez moi, c'est maîtrisé pour tout le monde. Même chose pour la soustraction sans retenue. Mais c'est vrai qu'ils en font tous les jours chez moi.

Bon ben c'est peut-être ma méthode qui est à revoir. Du coup j'ai pris mes 5 élèves qui ont du mal et fait un groupe de différenciation en matérialisant des quantités avec carré (centaine), colonnes (dizaines) et petits cubes (unités), ils entourent à chaque fois pour faire la retenue. Je ne sais pas encore ce que ça va donner. J'ai vu 2 élèves sur les 5 être tout de suite "récepteurs" et 1 n'a rien compris du tout.

Je refais ça vendredi, j'espère que ça ira mieux.

[Etoile]

2 sur 15 chez moi, des récalcitrants

[doubleR]

Pour moi env 2 à 3 sur 21.

mais les erreurs varient, entre oubli de la retenue, oubli de compter la retenue, ou erreur de calcul additif.

[Charivari]

Chez moi, c'est maîtrisé pour tout le monde. Même chose pour la soustraction sans retenue. Mais c'est vrai qu'ils en font tous les jours chez moi.

Bon ben c'est peut-être ma méthode qui est à revoir. Du coup j'ai pris mes 5 élèves qui ont du mal et fait un groupe de différenciation en matérialisant des quantités avec carré (centaine), colonnes (dizaines) et petits cubes (unités), ils entourent à chaque fois pour faire la retenue. Je ne sais pas encore ce que ça va donner. J'ai vu 2 élèves sur les 5 être tout de suite "récepteurs" et 1 n'a rien compris du tout.

heu... il y a un moment où je me dis que les opérations, il faut en faire, en faire et en refaire...

Bon, mon prof d'IUFM ronchonnerait peut-être s'il me lisait, mais tant pis

[JBB]

2 sur 15 chez moi, des récalcitrants

Tu veux dire "Résistants de la dernière heure" voire "désobéisseurs"...

A+

JBB