morgane86 Posté(e) 11 mai 2009 Posté(e) 11 mai 2009 Bonjour, je voulais avoir plus de détails sur la trame de l'exposé : est il nécessaire de répondre à une problèmatique? si oui quelles sont celles que vous avez choisi? J'avais pensé pour ma part à celle ci : Comment maintenir la motivation chez des élèves pendant un cycle de course longue? Qu'en pensez vous? si d'autres personnes ont déja travaillé ou travaillent actuellement sur ce thème, serait il possible de me donner quelques pistes... merci
kalimer0 Posté(e) 13 mai 2009 Posté(e) 13 mai 2009 Quelles sont tes pistes pour répondre à la problématique?
monya Posté(e) 13 mai 2009 Posté(e) 13 mai 2009 Bonjour, je voulais avoir plus de détails sur la trame de l'exposé : est il nécessaire de répondre à une problèmatique? si oui quelles sont celles que vous avez choisi? J'avais pensé pour ma part à celle ci : Comment maintenir la motivation chez des élèves pendant un cycle de course longue? Qu'en pensez vous? si d'autres personnes ont déja travaillé ou travaillent actuellement sur ce thème, serait il possible de me donner quelques pistes... merci Personnellement, je n'ai pas mis de problématique mais je pense que ça peut être bien, peu de gens le font donc tu peux intéresser le jury en faisant cela (jury qui, il faut bien l'avouer, s'emmerde à mort à entendre la même chose en boucle). Je donne juste une idée pour la motivation, travailler la course longue peut se faire au travers de jeu (comme les jeux d'orientation organisés en étoile). Voilà bon courage
morgane86 Posté(e) 14 mai 2009 Auteur Posté(e) 14 mai 2009 En fait j'avais pensé répondre à la probèmatique "comment entretenir la motivation des élèves pendant un cyle de course longue?" à prtir de 3 axes : la motivation à long terme : pédagogie de projet (moi = note au concours, élèves = rencontre inter classe) la motivation ponctuelle : construction de séances variées, ludiques... la motivation par les apprentissages : progression (temps/distance), connaissance sur son corps (svt) Dans chaque partie partir de mon experience, proposer des solutions pour les élèves et insérer un exemple de séance ou d'activité... Voilà ce n'est pas très avancé pour le moment parce que je ne sais pas si cela peut constituer un plan et si je pourrais tenir 10minutes.. Ce serait gentil de me dire ce que tu en penses Caliméro, et les autres lecteurs aussi bien sur... merci
kalimer0 Posté(e) 14 mai 2009 Posté(e) 14 mai 2009 Je pense que ton plan est bon. Il parait attractif à écouter, ensuite tuot dépend de ce que tu y met bien sur!
alien3 Posté(e) 16 mai 2009 Posté(e) 16 mai 2009 En fait j'avais pensé répondre à la probèmatique "comment entretenir la motivation des élèves pendant un cyle de course longue?" à prtir de 3 axes : la motivation à long terme : pédagogie de projet (moi = note au concours, élèves = rencontre inter classe) la motivation ponctuelle : construction de séances variées, ludiques... la motivation par les apprentissages : progression (temps/distance), connaissance sur son corps (svt) Dans chaque partie partir de mon experience, proposer des solutions pour les élèves et insérer un exemple de séance ou d'activité... Voilà ce n'est pas très avancé pour le moment parce que je ne sais pas si cela peut constituer un plan et si je pourrais tenir 10minutes.. Ce serait gentil de me dire ce que tu en penses Caliméro, et les autres lecteurs aussi bien sur... merci Ca ressemble assez à mon exposé je dois dire. Seulement je n'ai pas encore trouvé de problématique je ne veux pas l'axer sur la motivation (beaucoup le font). Moi j'aime bien après tout dépend de ce que tu y mets...
vinette4073 Posté(e) 16 mai 2009 Posté(e) 16 mai 2009 j'ai la même problématique... à mon avis, les jurys vont entendre pas mal de fois la même chose, mais que dire d'autres?
laludi31 Posté(e) 16 mai 2009 Posté(e) 16 mai 2009 pour ma part je vais faire une exposé sur la différenciation pédagogique. Au départ je voulais faire un exposé sur la motivation mais je pense que beaucoup de personnes vont prendre ce thème. Il y a plein de thème possibles: le plaisir, la santé, le jeu...
solyseve87 Posté(e) 18 mai 2009 Posté(e) 18 mai 2009 bonjour bonjour, je m'incruste dans une conversation qui me plaît pour vous poser une petite question: peut-on vraiment parler de "motivation"?? Je pensais aussi prendre cet axe pour mon exposé mais ma mère qui est PE m'a déconseillé de le faire (alors que mon exposé était quasiment bouclé ) parce que le terme ne serait pas "utilisable" à l'école, qu'en pensez-vous? Je dois dire que je désespère un peu, j'ai toujours eu horreur de courir et j'aurais bien aimé à mon époque que mes prof s'interrogent sur les moyens de nous motiver justement donc ça me semblait intéressant à travailler, mais là je suis perdue. Tous les conseils sont les bienvenus
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