lilounette1982 Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 Bonjour, Je suis affectée sur un double niveau avec entre autre des CE1. Je n'ai jamais eu ce niveau(habituée au cycle 3) et je n'y connais pas grand chose.J'avoue ne pas savoir par où commencer...Je n'ai aucune idée de l'organisation,des cahiers... Si quelqu'un peut partager son expérience... Merci!!
Eklektika Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 Bonsoir lilounette, Déjà pas de panique. Tu devras commencer (c'est mon avis) par rencontrer l'enseignant(e) que tu vas remplacer et voir le matériel que tu auras à ta disposition dans la classe, comment il ou elle a travaillé, comment il s'est organisé, les cahiers qu'il a utilisés, son avis sur ses outils, ce qu'il aurait amélioré s'il était resté. Demande-lui son emploi du temps et ses programmations, ça peut te servir de base. Pour ma part, si j'ai encore des CE1 l'an prochain, je commencerai plus doucement en lecture, certains n'étaient pas encore bons lecteurs, voire lecteurs, du coup mes premiers textes étaient trop durs. Je ferais plus de production d'écrits et de dictées. Pour les cahiers, cette année, j'avais: -un cahier du jour -un cahier de lecture -un cahier de sons (dans lesquels je mettais les confusions de sons notamment) -un cahier-outils avec un côté maths et un côté français -un cahier de poésies-chants -un grand cahier de découverte du monde -un petit classeur pour les exercices -un cahier de liaison -un cahier de texte, mais un agenda ça marche aussi -le fichier de maths Je n'ai pas utilisé de manuel de lecture, j'ai pioché en fonction notamment des projets de classe ou de la période de l'année (Noël, hiver...). Une évaluation en début d'année te donnera une idée des acquis des élèves et te permettra de voir à quel rythme tu pourras avancer. Ce sont surtout les habitudes de travail que tu devras mettre en place. Ton plus gros soucis, l'autonomie puisque tu auras plusieurs niveaux, mais avec des habitudes de travail, ça finit par rouler. Si tu as des CP, tu pourras faire certaines activités en commun : arts, découverte du monde... Si tu as des CE2, je n'ai pas d'idées. Voici quelques sites incontournables (pour moi ): http://lescoccinelles.free.fr/index.html http://tifnb.free.fr/pageaccueil.htm http://stepfan.free.fr/dos/Fran2.htm http://stepfan.free.fr/dos/ElemMaths.htm http://www.ecole-primaire.org/page.php?id=...e88cdcc432ad7ca http://cp.lakanal.free.fr/ http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/rechr...herche=Chercher http://pagesperso-orange.fr/blsmcpce1/CPCE1.html Bon j'arrête là, mais tu trouveras sûrement d'autres choses. Bon courage
lilounette1982 Posté(e) 5 juin 2009 Auteur Posté(e) 5 juin 2009 Merci beaucoup à toi pour toutes ces infos!! Je devrais effectivement rencontrer la titulaire actuelle du poste dans peu de temps. Concernant l'harmonie du double niveau,il y a de grandes chances pour que ce ne soit pas un ce1/ce2 mais plutot un ce1/cm1 ou ce1/cm2!!! Merci pour la liste de tes cahiers,déjà ça m'éclaire !! Je suis tellement dans mon cycle 3 actuellement ,que évidemment la différence me soucie un peu (type de relation avec les élèves,autonomie ect...) Peux-tu me dire ce que tu entends par "cahier de lecture"? Merciiiii
lilounette1982 Posté(e) 5 juin 2009 Auteur Posté(e) 5 juin 2009 "Pour les cahiers, cette année, j'avais: -un cahier du jour -un cahier de lecture -un cahier de sons (dans lesquels je mettais les confusions de sons notamment) -un cahier-outils avec un côté maths et un côté français -un cahier de poésies-chants -un grand cahier de découverte du monde -un petit classeur pour les exercices -un cahier de liaison -un cahier de texte, mais un agenda ça marche aussi -le fichier de maths" Quelle différence entre ces 2 outils? Quel fichier de maths utilisais-tu?
Eklektika Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 Un cahier de lecture en CE1 regroupe tous les textes qu'ils lisent (extraits, lettres, lectures plus longues...). Je crois qu'on l'appelle "cahier de littérature" en cycle 3, mais je ne suis pas une spécialiste. Tu peux aussi choisir un livre de lecture. L'écart d'âge étant important, je te conseille de faire des plans de travail, car les exercices que tu donneras pendant que tu seras avec un groupe ne seront pas suffisants. un exemple ici http://www.instit.unepage.fr/index.php/Pla...de-travail.html Tu peux aussi en trouver en cycle 3.
Eklektika Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 Je ne collais rien dans le cahier du jour. Donc les fiches de travail étaient toutes photocopiées en A5 et mises dans un petit classeur sans intercalaires et qu'on complétait toutes les deux semaines selon un rituel rôdé pour éviter les clic clic clic habituels avec les anneaux on ouvre tous ensemble, on attend que tout le monde ait fini, on ferme tous ensemble.
lilounette1982 Posté(e) 5 juin 2009 Auteur Posté(e) 5 juin 2009 Le plan de travail en cycle 3,j'y suis habituée mais en CE1 ça marche bien?J'imagine bien que c'est tout au long de l'année que se fera cet apprentissage de prendre tout seul le plan de travail dès les exercices terminés.En tous les cas ,merci pour ce lien c'est une mine d'or! C'est vrai que ce genre de double-niveau pour créer une cohésion de classe c'est pas évident!Je me demande déjà comment je vais faire EPS avec tout ce petit monde réuni!!!
Eklektika Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 Tu veux une cohésion de classe ? Alors j'ai un super projet pour toi. ça s'appelle l'enfant-vedette, je l'ai trouvé sur un site de maternelle et je l'ai adapté au cycle 2. Cela demande la participation des familles. http://www.minimat.net/pagevedette.html merci à ce site qui est aussi une vraie mine d'or J'ai changé et n'ai pas fait un livret mais une feuille A3 avec plusieurs cases où l'enfant présente sa famille, ce qu'il aime manger, à l'école, sa musique préférée, son livre préférée. Je donnais la feuille une semaine à 15 jours avant pour qu'ils aient le temps de la préparer. le lundi : on présente la fiche et annonce le programme de la semaine le mardi : on écoute la chanson préférée le jeudi : l'enfant présente sa passion le vendredi : on lit le livre préféré, l'enfant et moi. je l'ai fait en maternelle et en CP-CE1, c'est extra. J'ai acheté un porte-vues A3 à 7€ (et oui ça existe) et j'ai mis les feuilles (en couleur) des enfants au fur et à mesure et il était dans la bibliothèque où les enfants pouvaient le consulter. Ce que ce projet a permis : que les enfants s'intéressent les uns aux autres que les enfants soient mis en valeur qu'ils se connaissent mieux (l'inconnu engendre de l'agressivité !) et à moi aussi ça m'a permis d'apprendre plein de choses, dire bonjour en polonais, visiter Carcassone à travers un livre, aujourd'hui par exemple, dernier enfant à passer, j'ai appris comment on lançait un ballon de rugby A mon avis, ça fonctionne à tous les âges. Commence par les grands pour que les plus jeunes comprennent bien, après ils attendront avec fébrilité leur tour. Je faisais un planning annuel pour ne pas oublier à qui c'était le tour. Comme on a fini avec les enfants, ils m'ont dit que c'était à mon tour
lilounette1982 Posté(e) 5 juin 2009 Auteur Posté(e) 5 juin 2009 C'est vraiment une super idée!!Je la reprendrai à coup sûr,j'adore le concept! Merci en tous cas pour toutes ces petites billes,je file me coucher car mes cycle 3 m'ont achevé,prête à rêver des CE1!! Merci encore en tous cas!
Eklektika Posté(e) 5 juin 2009 Posté(e) 5 juin 2009 de rien et remercie minimat et le mouvement des instits de l'an dernier qui m'a envoyée en maternelle alors que je n'aime pas ça comme quoi dans tout "malheur" il y a du bon
clemguipo Posté(e) 6 juin 2009 Posté(e) 6 juin 2009 Merci sanstoi, Ton projet a l'air génial et j'ai moi aussi envie de le faire avec mes futurs élèves!!! Aurais-tu un modèle de la feuille que tu donnais aux élèves à emporter chez eux? Merci par avance Pauline
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