baboune Posté(e) 6 mai 2004 Partager Posté(e) 6 mai 2004 (modifié) :P moi, je me suis complètement plantée aussi, d'autant plus que je n'ai pas eu le temps de corriger ma copie...je vois bien un petit -4...et une note éliminatoire à la sortie... en revanche pour la ponctuation il fallait analyser selon la ponctuation intraphrastique, interphrastique (fonction syntaxique) et on pouvait aussi parler des fonctions prosodique et sémantique.... VOILI VOILOU... je pense que je ne serai pas repéchée à cause de l'orthographe et parce que je n'ai pratiquement pas touché la didactique....et comme les mômes de l'ape math, MOI aussi j'ai du mal avec la notion de timing!!!!! j'ai critiqué la démarche du I en math en disant qu'il ne s'agissait pas franchement d'une situation problème malgré les apparences...Qu'en pensez vous???? Modifié 6 mai 2004 par baboune Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
azerty Posté(e) 6 mai 2004 Partager Posté(e) 6 mai 2004 Coucou, ça y est me voilà revenue de Versailles (enfin Villepinte) Bon en vous lisant je me sens moins bête car moi aussi j'ai lu "phases" :o donc d'office 2 points de moins! J'ai eu du mal avec la synthèse, faut dire que ce n'est pas mon truc et j'ai mis plus de 2 h et sans conclusion franchement je sais pas ce qu'elle vaut La ponctuation ne m'a pas dérangée outre mesure; je me suis juste demandé pourquoi j'avais tant bûché la grille EVa et N.Catch Alea jacta est Les maths m'ont semblé trop faciles je pense avoir 6/8 dans la 1ere partie (j'avais pas lu qu'il fallait justifier _bl_sh_ je l'ai fait qd même pour les 2 1eres questions mais pas pour la hauteur ) Pour la leçon de M.lecole , j'ai trouvé ça dur pour des cycle 3 j'avais vu le même style d'exo dans une annale mais dans le 1er volet (c'est à dire pour nous ) donc je savais qu'à chaque colonne correspondait le reste de la division euclidienne par 8 mais comme je pensais que c'était trop dur pour des enfants car cela supposait qu'ils savaient déjà diviser <_< j'ai essayé de mettre d'autres notions plus simples comme connaitre la suite des nombres.... Sinon j'ai décrit sa séance comme "construction des savoirs par les élèves" mais j'ai même pas pensé placer le terme de "socio-constructivisme" En résumé je me sens confiante pour les maths mais pas du tout pour le français cryin Ce que je retiens pour la semaine prochaine c'est de surtout bien lire les énoncés!!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
courage Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 je suis morte de rire!! j'avais mis division euclidienne pour les maths et j'ai tout effacé et j'ai remplacé par numération pour la synthèse elle était longue mais interessance !! j'ai mis en problématique la lecture à voix haute a t'elle sa place au sein des apprentissages scolaires?? la ponctuation, j'ai un peu baclé parce que plus le temps!! et sinon la partie dida, je trouvais faisable (quoique je n'ai trouvé que 2 phrases...)!! enfin bref j'espère ne pas être éliminée en maths!!!!! Je suis comme vous toutes la partie dida m'a gavé!!!!! cryin Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
gaia Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 en maths: fallait-il justifier pour les deux figures de la partie théorique? c'était pas précisé ! c'est vraiment la cata, je risque la note éliminatoire en maths! cryin Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
courage Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 en maths: fallait-il justifier pour les deux figures de la partie théorique? c'était pas précisé ! c'est vraiment la cata, je risque la note éliminatoire en maths! cryin si c'était marqué mais tout en haut de ta copie (1ère page)!!!!! j'ai fait cette erreur sur Poitiers l'année dernière!!!!!du coup je ne l'ai pas refaite cette année!! Je pense que tu ne seras pas la seule!!!Donc sois cool!! je pense qu'en maths, on a tous et toutes un mauvais ressenti!!!!! allez courage!!! j'espère que ma réponse ne va pas te mettre le moral à 0 cryin mais je préferai quand même te prévenir!!!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
chatpersan33 Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 Bonjour à tous et toutes , J'ai une petite question . Je vois que tout le monde à réussi la partie théorie de maths mais moi je n'ai pas réussi le 2ème exo. J'en étais malade....car je suis plutot scientifique !!! Comment fallait-il faire? J'ai cherché pendant 30 MINUTES mais impossible de trouver a et b !!!! Merci d'avance . Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
millie78 Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 bonjour à tous !! pour ma part aussi c'était terrible les maths!! j'ai parlé de fonctions numériques.....ajouté 1 et ajouté 8.....voila mais j'ai pas fait grand chose... sinon le francais je ne sais pas!! allez courage à tous! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
crafouinette Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 Chatpersan33 ---> pour l'exo 2: En fait, le chiffre devait etre divisible par 45, donc d'entrée de jeu, "b" devait etre un multiple de 5, donc "b" etait soit 0 soit 5. Sachant qu'il etait aussi multiple de 6, c'etait forcement 0. Dc b=0 Pour trouver a, j'ai pris ma calculette et j'ai fais tous les chiffres pour voir lequel etait divisible par 45 et par 6 (dc les chifrres de 0 à 9) 721830 / 6 722830 / 6 723830 / 6... etc.. et un seul chiffre etait correct, le chiffre 7! Dc le nombre etait 727830. Enfin, c'est ce que j'ai trouvé. Maintenant, je sais pas si la facon dont j'ai trouvé "a" est correct ... mais je ne voyais pas d'autre maniere de calculer. Bon week end! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
chatpersan33 Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 Je comprends ta démarche. Merci . Mais je me demande si c'est très "mathématiques" de procéder par tatonnement avec sa calculatrice !!! Est ce que tout le monde a choisi la même méthode ? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
mistigri Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 Pour a et b, il fallait les chercher à l'aide des diviseurs, du moins, c'est comme cela que j'ai trouvé... Mais pour moi aussi, la partie théorie a été difficile maintenant j'essaie de garder le moral, Mistigri Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
cilou_boubou Posté(e) 7 mai 2004 Auteur Partager Posté(e) 7 mai 2004 pour trouver a, on sait que N est divisible par 6 et par 45; donc il est divisible par 3 ( la somme des chiffres de N est un multiple de 3) et par 9 ( la somme des chiffres de N est un multiple de 9) c'est un peu redondant de mettre que N est divisible par 3 et par 9 mais comme ça, je me suis dis que ça montrais que j'utilise les deux criteres. et donc tu trouve A egale 7. sinon, Courage g trouver la meme problematique que toi pour la synthese!!! on a peut etre bien trouver qqch de pas trop mal, du coup!!!! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
stefany Posté(e) 7 mai 2004 Partager Posté(e) 7 mai 2004 salut, faisant l'étude dans une école primaire, j'en ai profité pour demander aux instits quelles étaient les notions en jeu et ils m'ont répondu que c'était bien la division euclidienne qui était en jeu. Voilà, maintenant, soyons ^patientes et patients jusqu'au 13. Allez haut les coeurs!!! croisons les doigts. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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