cm1/cm2 expliquer les saisons

[kresus]

Bonjour,

je viens de préparer mes séances sur la rotation et la révolution de la terre mais je n'arrive pas à trouver d'idées pour la durée du jour et la variation des saisons.

Si vous avez des conseils, idées ou fiches je veux bien!

merci beaucoup

[wonder-julie]

Bonjour,

je viens de préparer mes séances sur la rotation et la révolution de la terre mais je n'arrive pas à trouver d'idées pour la durée du jour et la variation des saisons.

Si vous avez des conseils, idées ou fiches je veux bien!

merci beaucoup

Bonjour,

j'ai eu des CM1 et des CM2 l'année dernière et j'ai des CM1/CM2 cette année. Comme toi, j'ai à traiter cette question. L'an passé pour montrer la variation de la durée d'ensoleillement nous avions fait un graphique : en abscisses tous les 15 de chaque mois par exemple et en ordonnée le temps de jour. Le résultat montre une belle "cloche" dont l'apogée est le 21 juin. Cela avait bien marché, je compte le refaire cette année.

Pour la variation des saisons, je leur apporte une info : l'inclinaison de la Terre. A partir de là, ils modélisent avec un globe et une torche les situations où notre pays est + éloigné du Soleil (hiver) et inversement.

J'espère t'avoir répondu.

Bon courage.

[kresus]

merci de ta réponse! pour le graphique c'est une super bonne idée mais moi je compte faire cette leçon en septembre (j'attaque lundi) donc pas possible... A moins de leur donner le graphique mais ca sert à rien puisqu'ils n'auront pas trouvé par eux même!

sinon je ne vois pas très bien l'histoire de l'inclinaison...

tiens je te montre ce que j'ai préparé déjà, biensur ca ne suffit pas c'est que le début (là ca prend deja deux séances)!

[kresus]

mince ca a beugué lol je recommence!

le_ciel_et_la_terre.doc

[kresus]

j'ai remodifié aujourd'hui, voilà ce que ça donne (je n'ia aps fini il me reste la lune et le système solaire)

dites moi ce que vous en pensez

le_ciel_et_la_terre.doc

[blsm]

C'est effectivement l'inclinaison qui fait que l'on est plus ou moins éclairé et chauffé.

Voici une explication pratique :

http://www.ecolebizu.org/index.htm

[vanhoy07]

un bâton dans la cour pour faire un relevé des ombres toutes les 15 minutes le jour de l'équinoxe, c'est pas mal aussi, à refaire ensuite aux alentours des solstices; ça permet aux élèves de bien se rendre compte de la course du soleil.

[helenel]

Bonjour,

je viens de préparer mes séances sur la rotation et la révolution de la terre mais je n'arrive pas à trouver d'idées pour la durée du jour et la variation des saisons.

Si vous avez des conseils, idées ou fiches je veux bien!

merci beaucoup

Je peux t'envoyer un doc pas trop mal fait qui apporte pas mal de choses théoriques là dessus.

Tu connais la séquence qui est dans le doc d'application du MEN?

Envoie-moi ton adresse par MP si ça t'intéresse!

[shreky38]

j'ai remodifié aujourd'hui, voilà ce que ça donne (je n'ia aps fini il me reste la lune et le système solaire)

dites moi ce que vous en pensez

Bonjour,

Ton travail me paraît très bien mais attention.

L'expérience avec les boules de polystyrène ne permet pas, à mon avis, d'invalider l'hypothèse que l'alternance jour/nuit serait due au fait que la Terre tourne autour du Soleil. Expérimentalement elle devrait même être retenue pour être ensuite invalidée par les documents.

Qu'en penses-tu?