1ère partie de français faite...je suis bien incapable de juger la partie rédaction, que je trouve perso pas bonne du tout mais qui si ça se trouve est trés acceptable. Je sais déjà que je vais devoir parler ponctuation avec ma fille

Ce qui me fait peur c'est que je pense qu'elle respecte bien ce qui est demandé... ça fait flipper

pour savoir en gros où se situe Emma, tu regardes sur la globalité. si tu suis ce que disent les éval (si je me souviens:angel_not:), moins de 33% c'est beaucoup beaucoup à revoir; de 33% à 50% du soutien; de 50% à 66% des fragilités à consolider et au-delà de 66% d'excellents acquis

sincèrement, le système de notation 9 est un peu "nul", car il regroupe à la fois le "à côté de la plaque", "tout faux", "moitié juste", "trois quart juste" alors..... il y a bien de la marge dans le système d'évaluation....

je suis sûre que ta fille doit avoir un bon niveau:wink:

Pour la première partie, tout est bon, sauf pour les COD : le premier nickel et le 2ème c'est n'importe quoi genre "tiens soulignons deux mots au hasard"

Pour la rédaction, ben elle répond bien à tous les critères demandés sauf peut-être "le texte produit présente une bonne correction syntaxique" parce que forcément, sans mettre de virgules, c'est pas trés facile... faudrait que je la montre à un maitre de CM2 qui me dise ce qu'il en pense

Je ne suis pas inquiète de son niveau, hein. Par contre,c'est carrément pas précis... entre le gosse qui a 66 et celui qui a 98, il doit y avoir une sacré différence de niveau quand même, non?

66, ça fait juste les 2/3 de bon, donc qualifier ça d'excellent ça me parait bizarre

Je ne suis pas inquiète de son niveau, hein. Par contre,c'est carrément pas précis... entre le gosse qui a 66 et celui qui a 98, il doit y avoir une sacré différence de niveau quand même, non?

66, ça fait juste les 2/3 de bon, donc qualifier ça d'excellent ça me parait bizarre

Bienvenue dans le monde impitoyable des évaluations nationales!

Sinon, pour moi les acquis solides, c'est à partir de 70%.

Pourquoi n'y ai-je pas pensé avant?

Tout simplement parce que le temps de soutien n'est prévu pour effectuer des réunions.

Ma collègue n'ayant qu'un élève ces soirs là, a pris les 2 miens....

Pourquoi n'y ai-je pas pensé avant?

Tout simplement parce que le temps de soutien n'est prévu pour effectuer des réunions.

Ma collègue n'ayant qu'un élève ces soirs là, a pris les 2 miens....

Ta collègue est arrangeante, certains auraient du mal à accepter...

Oui, c'est sûr. Elle m'a aidée à corriger aussi.

Et j'en ferai de même pour les éval de ses CE1.

Oui, c'est sûr. Elle m'a aidée à corriger aussi.

Et j'en ferai de même pour les éval de ses CE1.

ça nous arrangerait de fonctionner comme ça, ma collègue des CP-CE1 et moi!

Sinon, pour moi les acquis solides, c'est à partir de 70%.

au lieu de 66%. Ce ne sont que 4% mais qui font la différence apparemment.

Pourquoi n'y ai-je pas pensé avant?

Tout simplement parce que le temps de soutien n'est prévu pour effectuer des réunions.

Ma collègue n'ayant qu'un élève ces soirs là, a pris les 2 miens....

Ta collègue est arrangeante, certains auraient du mal à accepter...

Bien que l'administration ne reconnaisse pas explicitement ce genre d'arrangements (vous devez.... tant d'heures pour le DAP, tant.....pour les rencontres avec les parents.....etc... ), ils sont si intelligents qu'elle ferait bien de venir y puiser une régénératrice souplesse de vue. Hélas.....

J'ai fait corriger la rédaction par une instit de CM2 et l'honneur est sauf Pour l'instant, elle ne met pas la honte aux enfants non scos "qui ne bossent presque pas et qui n'ont pas une super organisation et c'est trés grave ça madame vous ne vous rendez pas compte".

Bon, français terminé : Emma a 79% de bons résultats... en gros, elle n'a aucune erreur aux questions de compréhension, et en plus, elle les fait trés vite (notamment le fameux Vendée Globe dont on nous avait dit que c'était hyper difficile, ben Emma a fait ça en 10 minutes ). Par contre, son orthographe est catastrophique (enfin selon moi) et elle manque de connaissances formelles en grammaire mais rien de grave...

Je trouve donc ses résultats honorables vu qu'elle n'est pas scolarisée et n'a jamais reçu d'instruction formelle en français.

Et on va bosser l'orthographe... ce qui me tue, c'est que sa dictée est nulle (le barême de l'éval la gratifie néammoins de deux points ) mais que quand elle l'a relue après, elle a corrigé spontanément les 3/4 des fautes (mais c'était trop tard ).