histoire géo

[Poupette]

merci cilae je pense que cela peut nous aider en effet

pour la 3ème partie, je pense aussi qu'il faut faire comme en français ou en maths...

[puce38]

merci Cilae.

J ai cru cpdre qu il existait un livre de situations problemes en hist géo: des activités didactiques.

Il est mentionné par les pe2, ds leur forum (ds un post sur la révolution). Apparemment, il existerait un site là-dessus lui correspondant.

J ai demandé plus d infos à ce sujet, ms tjrs pas de réponse.

Dés que j en ai ( si j en ai!) je vous tiens au courant, sinon, c est possible que vs le connaissiez déjà?

[DA-]

J'ai toujours pas mes résultats d'admissibilité mais je persiste et je signe ... (vivement vendredi !!!) mais d'ici là je bosse pour ne pas trop penser ... (chacun sa méthode !!!)

Alors comment on s'organise, comment on fait ?

Je peux m'occuper de la description des documents ... comment analyser un doc pédagogiquement parlant ... ?

On pourrait mettre tout ça ensuite dans "groupe de travail" pour avancer au mieux ?

[Kranine]

Bon..... je sais.... j'étais partie chercher ma convoc..... et j'ai disparu !

Mais j'ai du bosser un peu l'EPS (quoique.... pour ce à quoi ça a servi ! )

Je suis de nouveau sur l'histoire géo et voici un petit condensé des IO concernant la géo

Notion, compétences, repères. C'est du "copier-coller", mais "expurgé"

Je tente de faire une "glossaire en début d'après midi (enfin, après la sieste ) et je vous passe ça en fin de journée (cette nuit pour vous)

D'autres interventions ?

Si oui, elles seront les bienvenues, car je m'y colle mardi à 15h00.... cryin

[Kranine]

Oupsssss :P

Le fichier....

En_fin_de_cycle_voc_et_rep_res.doc

[marie l]

Bonjour!

Mon mémoire sur l'enseignement de l'hist vient d'être validé, il portait sur l'utilisation du doc dans l'enseignement de l'hist, et je peux rajouter une piste lors de l'analyse du manuel: le type de doc, par ex en hist, s'agit-il de sources brutes ou de textes réecrits, quelle proportion entre doc icono / textuel, quel travail peut on faire dessue, sont-ils susceptibles de soulever des questions par confrontation...

Si ça vous interresse, je peux faire suivre une partie du mémoire.

Si vous avez des questions précises...

Pour les situations pbs dont il est question, le but est de transférer la méthode historique en classe en partant d'une pbq à priori susceptible d'accrocher les élèves, ex: les gaulois étaient-ils des barbares? Puis travail en groupes, chacun ayant des doc diff, confrontation, mise en commun, synthèse.

Pb; faut trouver les docs adéquats et la bonne pbq.

Bon courage

ML

[chlaquette]

voilà ce qui m'a été dit pour l'analyse péda:

- situer le cycle

- rappot avec IO et pragrammes

- points forts étudiés

- description ( textes bruts, interprétations, illustrations .... )

- démarche ( inductive/déductive, questions fermées/ouvertes ...)

-objectifs ( cognitifs, formatifs ...)

- prolongements et évaluations envisagées ( faire preuve d'imagination car pas dans le doc )

voilà bon courage !!!!!

[mitzie]

merci bocou

je passe l'oral lundi et je stresse beaucoup

le Cned est vraiment nul

heureusement que je vous ai trouvées

[cilae]

oui merci !!!! c'est chouette de partager!!!!!

ça à marché pour toi chlaquette?

j'espère en tout cas!!!!

ha! s'ils prenaient toutes les personnes sympas et solidaires se serait plus simple il suffirait de participer au forum pour être reçu!!!!!

cilae

[chlaquette]

je le passe sur montpellier et je commence lundi aprés midi .... PAR QUOI ??????..... L'ORAL PRO cryin cryin !!!!!!!!!!!!!!!!! au moins ça sera fait !

[marie l]

Suite à plusierus mail, je joins cérrément tt le fichier.

ML

document_en_histoire_CE2.zip

[millie78]

merci marie c'est tres interessant!!

j'essaierai de ressortir quelques idées après demain!!