Comment prononcez-vous le "et" de Petit Poucet ?

[Cel88]

La norme régionale ... pas simple quand on enseigne dans une région qui n'est pas la notre !

Je prononce tous les "et" en "é" ( pas bien, je sais ! ) j'ai déjà eu des élèves de CE1 me disant "Pourquoi tu dis "poulé" ?" ... perso en classe j'essaie de me corriger et d'enseigner plutot disons la norme "nationale" ( et en général, la séance sur les accents en CE1 est une de celles que je prépare le plus !!! )

J'en profite pour poser une question ( sincèrement, la prononciation des accents, c'est une plaie pour moi !!! ) ... la terminaison "ait" ( avait, chantait ... ) c'est é ou è ? ( ne vous moquez pas merci !!! )

Les terminaisons "ait" et "ais" se prononcent è, cela permet de différencier l'imparfait du passé simple : ai se prononce é.

[Charivari]

ai se prononce é.

ah bon ??? tu es sure de sure ?

J'ai toujours prononcé è, par exemple au futur, je dis : "j' irè" à la piscine demain

[Zarko]

Il neige , j'irai peut-être pas à l'école demain...

Il nège j'iré peut-ètre pas à l'école...

ouais... je dis é dans irai...même dans "lait" d'ailleurs...

[ninounette]

La norme régionale ... pas simple quand on enseigne dans une région qui n'est pas la notre !

Je prononce tous les "et" en "é" ( pas bien, je sais ! ) j'ai déjà eu des élèves de CE1 me disant "Pourquoi tu dis "poulé" ?" ... perso en classe j'essaie de me corriger et d'enseigner plutot disons la norme "nationale" ( et en général, la séance sur les accents en CE1 est une de celles que je prépare le plus !!! )

J'en profite pour poser une question ( sincèrement, la prononciation des accents, c'est une plaie pour moi !!! ) ... la terminaison "ait" ( avait, chantait ... ) c'est é ou è ? ( ne vous moquez pas merci !!! )

Les terminaisons "ait" et "ais" se prononcent è, cela permet de différencier l'imparfait du passé simple : ai se prononce é.

J'ai pensé ça pendant longtemps (il me semble d'ailleurs l'avoir appris à l'école) , jusqu'à ce qu'on en débate avec mes collègues de CP l'an dernier qui prononçaient ait, ais et ai de la même manière (è). A ce moment j'ai fait pas mal de recherches dans différents dictionnaires et sur internet, et je n'ai jamais trouvé de réponse claire. On trouve d'ailleurs de grands débats à ce sujet sur des forums d'études littéraires ...

[Elo4010]

De ce fait, faut-il enseigner les deux sons en même temps ou vaut-il mieux différencier les leçons ?

[persiflette]

Ca dépend à quel niveau tu es !

Perso, je suis en CP, et je viens de faire le "é"; J'ai donné trois graphies : é, er, ez.

Les gamins m'ont demandé : "Oui, mais le "é" de "méson" ?" J'ai répondu : "Celui-là, normalement, c'est è, on le fera avec le è". Ils se sont satisfaits de ma réponse. Ils sont gentils !

Y'en a quand même un qui m'a dit "moi, je dis méson, pas mèson", et je lui ai répondu "peut-être mais on écrit mèson, c'est comme ça".

A un moment, en matière d'écriture, on est obligés de passer par le "c'est comme ça, et pas autrement".

C'est comme ce qu'on fait avec mes CE2 en ce moment : le son . Pourquoi cahier mais rail ? Ca fait [aj] tout pareil. Bon, ben voilà, parce que c'est comme ça. Moi, la différence sonore entre "payer" et "soleil" est inexistante : on pourrait écrire peiller, ça ferait le même son. Sauf que ça ne s'écrit pas comme ça, point, barre. C'est pas logique, c'est français !

c'est surtout lié à l'étymologie!

Pour le son ai prononcé è, on dit pourtant j'ai (é), je vais (vé) je sais (sé), non?

Le y se dédouble, il modifie le son de la voyelle qui précède pai/ et donne le son jod ;

Paye et non paille.

[dhaiphi]

Ce qui est assez insupportable c'est qu'il n'existe pas un français standard, normalisé, référencé dans les dictionnaires (en phonétique) et qu'il faille se contenter de particularismes locaux pour enseigner.