A quoi ressemblent vos rituels de regroupement

[debb]

<!--quoteo(post=4357935:date=06/01/2010, 19:31:name=annabouba)--><div class='quotetop'>Citation (annabouba @ 06/01/2010, 19:31) <a href="index.php?act=findpost&pid=4357935"><{POST_SNAPBACK}></a></div><div class='quotemain'><!--quotec-->si d'autres personnes aguerries peuvent apporter leurs témoignages, ça m'intéresse aussi!! <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/smile2.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="smile2.gif" /><!--QuoteEnd--></div><!--QuoteEEnd-->

Aguerris pas vraiment, je suis T1, ms voici mes rituels:

On se dit bonjour

La météo: dire le temps qu'il fait

la date: les jours de la semaine sont affiché sur des étiquettes de couleurs. Chaque jour correspondant à une petite salopette que l'on colle sur un tchoupi. Et la je viens de mettre en plac0e la bande des jours, inspirée du site d'estelle.

absents/présents: un elève compte les étiquettes des enfants absents. En général, on regarde combien ca fait sur les doigts. Et on va commencer bientot à regarder sur la frise numérique (je l'introduis petit à petit) Puis je compte les enfnats un par un pour compter le nombre de présents.

euh voila je crois!!

C'est quoi l'adresse du site d'estelle?

Comment travailles tu avec cette bande des jours?

[debb]

En arrivant chacun met son prénom au tableau.

Le regroupement :

1- Petite chanson pour se réveiller (j'en ai 2, j'alterne au choix, selon l'humeur)

2- On prend les étiquettes qui restent et on cherche qui est absent.

3- On compte les absents. On montre sur ses doigts le nombre que cela fait.

4- Un enfant va accrocher les absents.

5- On se rappelle le nom du jour d'hier, quel est le nom aujourd'hui? (Chanson de la semaine des canards)

6- Sur le calendrier d'Annie <img src="http://forums-enseignants-du-primaire.com/public/style_emoticons/<#EMO_DIR#>/wub.gif" style="vertical-align:middle" emoid="" border="0" alt="wub.gif" /> , un enfant barre le jour d'hier, on entoure celui d'aujourd'hui, on cherche s'il y a une activité spéciale ce jour là.

7- La maitresse, note tout dans son cahier ! Comme elle n'a pas de tête, il faut lui rappeler quel jour on est, qui est absent ...

8- Un enfant compte les présents. Et la maitresse l'écrit dans son cahier.

Les PS partent aux WC avec l'ATSEM.

9- Les 6 MS écrivent au tableau la date du jour en baton (chacun dans son coin du tableau), en s'aidant des différents affichages.

Puis je leur explique leur atelier et ils s'y mettent.

Quand les PS reviennent, on détaille les atelirs autonomes en grand groupe.

C'est quoi le calendrier d'Annie?

[debb]

Alors dans ma classe:

A 9h:

° Appel

° Compter le nombre d'élèves présents/absents.

° Date jours de la semaine + éphéméride.

° Emploi du temps de la matinée en image.

° Jeu de Kim sur le thème travaillé

A 11h:

° Agenda de la classe

° Ecoute musicale

En fait j'affine ma question: que faites vous précisément autour de la date ou du calendrier? Avez vous un train de la semaine seulement ou bien également un calendrier? Si oui sous quelle forme et comment vous en servez vous?

[flolikeaflowers]

C'est quoi le calendrier d'Annie?

Annie est une edpienne qui poste gentillement tous les mois sa frise de calendrier.

Beaucoup la téléchargent.

[debb]

C'est quoi le calendrier d'Annie?

Annie est une edpienne qui poste gentillement tous les mois sa frise de calendrier.

Beaucoup la téléchargent.

Où puis je trouver cela exactement?

[pepite100]

Où puis je trouver cela exactement?

Dans la partie Fiches pour l'école

http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?showforum=35

[pepite100]

C'est quoi l'adresse du site d'estelle?

http://materestelle.canalblog.com/

[debb]

Merci pour ces informations.

Alors comme je l'ai dit juste avant, je précise ma question.

Comment dois je m'y prendre pour faire la date avec les PS? Je n'ai pas la moindre idée de ce qu'ils sont capables ou non de faire ou comprendre.

Est ce que je fais un train de la semaine ou un calendrier linéaire?

Par quoi dois je commencer (tardivement je sais)? Par un personnage qui avance sur le train de la semaine? Dans ce cas comment leur faire comprendre qu'on saute le mercredi, le samedi et le dimanche?

Puis le mois prochain j'introduirai le calendrier linéaire?

Je vois beaucoup de personnes qui habille une mascote ou un personnage avec une tenue différente chaque jour, je ne comprends pas le but? Qui pourrait m'expliquer?

En gros concrètement qui pourrait m'expliquer ce que je dois dire lundi quand je vais me pointer avec mon train?

Je suis larguée...

[Carinel]

Je ne suis que T1, donc je tâtonne assez, mais voilà ce que je fais en ce moment avec mes PS/TPS

0° rapide jeu de doigts s'ils arrivent agités sur les bancs

1° un élève (ou deux élèves) fait (font) l'appel avec les étiquettes de présence non accrochés (ils mettent librement leurs étiquettes de présence sur le tableau de présence pendant l'accueil) => Untel est-il là ? Les autres répondent : oui => il est malade / non => il a oublié de mettre son étiquette.

2° un autre élève met les étiquettes des absents au fur et à mesure sur le tableau des absents puis compte les absents avec les doigts et montre combien ça fait avec les doigts

3° un autre élève compte les présents (souvent avec mon aide) en pointant du doigt, les autres répètent

4° je désigne un chef du rang du jour (un seul car on fait encore le petit train), parfois je demande où va-t-on après l'appel

5° on part aux toilettes, en chantant soit "Vive le vent" soit "Aujourd'hui, j'ai rencontré le train..."

Je fais un deuxième temps de rituel juste avant la récréation avec :

0° le jour de la semaine que je me contente pour l'instant de mentionner

1° météo => on chante tous une petite comptine en fonction du temps (si la météo n'est pas très "tranchée", rare en ce moment entre la neige et les grands froids ! on chante seulement la comptine numérique de saison : 1,2,3 Le vent dans les bois...)

2° énumération des vêtements qu'il faudra mettre pour sortir dehors en récréation

Je fais enfin un troisième temps de rituel après la sieste, sans regroupement : un élève décroche les étiquettes de ceux qui sont rentrés à midi chez eux et les met sur le tableau des absents (il y a toujours un petit ou des petits volontaires !).

quelles sont tes chansons de la météo ?

merci