Aimer à perdre la raison. CM1

[luciece]

Bonjour!

Je suis en PE1 et j'effectue actuellement un stage en CM1.

La semaine prochaine je prends en charge une séance de poésie. La PE référente de la classe a prévu d'étudier "Aimer à perdre la raison" poème d'Aragon interprété par J.Ferrat.

Elle m'a laissé champ libre pour cette séance de 45 min environ.

Elle m'a seulement dit qu'elle ne voudrait pas leur donner le texte mais leur faire écouter ( version des enfoirés) plus récente et plus adaptée selon elle pour les élèves.

Je n'ai aucune idée quant à la préparation de cette séance...

Pourriez-vous me guider? Des idées d'activités? Découvrir les rimes? Repérer le refrain etc? Je rapelle que les élèves n'auront pas le texte. Ils se contenteront seulement de l'écoute.

Help me!

C'est pour lundi!

Merci d'avance à tous!

[maina1505]

Si tu l'écoutes , pour moi c'est une séance de musique plutôt que de poésie ...

Moi en poésie, je leur dis plusieurs fois avec intonation. Puis ils me disent de quoi parle la poésie, à quoi leur font penser les jeux de mots. Puis, nous apprenons ensemble, comme une musique, le texte. Enfin, ils cherchent en commun ce qui peut être dessiné, ou ce que l'on refuse puis commence le dessin de poésie...

Voilà une première idée, en espérant que tu en obtiennes d'autres...

Bon courage:)

[luciece]

Merci pour cette réponse, je vais essayer de l'exploiter.

Je pensais également faire un questionnaire pour repérer le thème (champ lexical), les couplets et le refrains, les différentes rimes.

Les idées sont dures à trouver et à venir.

D'autres idées??

Merci d'avance...

Je commence à stresser... :-)

[dhaiphi]

Puis ils me disent de quoi parle la poésie,

Bon courage.

Je trouve le texte inaccessible à des CM1 mais ce n'est que mon avis.

[luciece]

Puis ils me disent de quoi parle la poésie,

Bon courage.

Je trouve le texte inaccessible à des CM1 mais ce n'est que mon avis.

Moi aussi mais c'est le choix de la prof...!

[luciece]

Je ne vois ni l'hommage à Ferrat dans l'utilisation d'une version que je ne connais pas mais dont le nom donne envie de partir en courant (comment peut-on appeler un groupe comme ça ? Et on donne ça en exemple à des gosses ? Franchement, ça me ferait honte.), ni la poésie si on ne donne pas le texte.

Quant à faire des poèmes d'amour avec des CM1, c'est "beurk l'amour" à cet âge-là encore.

Alors...

Tu peux leur faire dire que l'horizon c'est horizontal, que "perdre la raison" veut dire devenir fou, que les "Ah !" ont fonction de vocatifs... tout ça, bien sûr, est très ennuyeux.

Ou alors, tu peux les laisser savourer la belle voix de crooner de Jean Ferrat... ah non, c'est une version "moderne". La modernité, en voilà une belle valeur !

Bon, sérieusement, si vraiment tu es obligée de faire ce truc, tu n'as qu'à leur faire écouter, leur demander ce qu'ils ont retenu, leur faire poser des questions, puis leur faire reconstruire le texte à l'oreille, avec vérification par réécoute. Ca devrait les occuper 45 mn.

Je suis malheureusement du même avis que toi! Je suis seulement sous " commandement" et c'est bien dommage...

Dur de dire tout ça à ma PEMF qui doit me montrer l'exemple. Pourtant elle fait des choses biens avec ses petits.

[dhaiphi]

Dur de dire tout ça à ma PEMF qui doit me montrer l'exemple.

Pourquoi refuserait-elle d'entendre tes arguments ? Ils montreront que tu t'intéresses au pourquoi et comment de ce que tu fais.

[helenel]

Mêmes réticences que les collègues pour faire aborder ce texte à des CM1. Ceci dit, tant qu'à faire, effectivement, je leur ferais écouter la version de Jean Ferrat (tu peux proposer quelque chose de plus accessible comme "le chataîgner"

- et Rikki, les enfoirés, ce n'est pas un groupe de rap dans le genre "nik ta mèr'", ce sont des artistes qui chantent pour les restaurants du coeur, enfin, tu vois, plutôt "gnangnan" que provoc' dans l'esprit!-

[Refrain] :

J'entends les vieux planchers qui craquent

J'entends du bruit dans la baraque

J'entends j'entends dans le grenier

Chanter chanter mon châtaignier

Bien à l'abri dans ma soupente

Moi j'entends chanter la charpente

Ce n'est pas du bois vermoulu

J'entends les poutres qui se plaignent

De ne plus donner de châtaignes

En supportant mon toit pointu

[Refrain]

(non mon châtaignier

n'est pas mort

étant donné qu'il chante encore

la belle chanson d'autrefois)

Quand on devient poutre-maîtresse

C'est tout le toit qui vous oppresse

Il faut chanter tout doucement

La chanson de ses origines

Celle qu'il me chante en sourdine

En y mettant du sentiment

[Refrain]

C'est surprenant mais c'est logique

Il chante la chanson magique

Qu'il a apprise au fond des bois

Il me chante une chanson tendre

Que je suis le seul à comprendre

Quand la nuit vient à petits pas

(Les autres gens de la maison

n'entendent jamais sa chanson

et chacun croit que je débloque

quand je leur dis que la bicoque

est protégée des araignées

par la vie de mon châtaignier)

[Refrain]

C'est vrai pourtant qu'il nous protège

Contre le froid contre la neige

Tout en berçant mes insomnies

Ce n'est pas une chanson triste

Mon châtaignier est un artiste

Qui continue d'aimer la vie

[Refrain]

[doubleR]

Pourquoi faire écouter la version des enfoirés ??

C'est justement celle que les élèves ont du déjà entendre et voir à la télé !

Si c'est un hommage, il faut leur donner la version originale.

[dhaiphi]

je leur ferais écouter la version de Jean Ferrat (tu peux proposer quelque chose de plus accessible comme "le châtaigner"

Absolument !