mle.hortense Posté(e) 12 septembre 2010 Posté(e) 12 septembre 2010 J'ai acheté j'entends, je vois, j'écris et j'aime bien la démarche mais je me demandais pour des ce1 bons lecteurs (j'en ai que 2 qui sont un peu plus faiblards mais bons quand même) il était utile de revoir tous les sons? Je pensais faire les sons les plus simples en assez condensé, quitte à revoir 2 sons par jour en autonomie et reprendre si je vois qu'ils ont du mal. Qu'en pensez-vous? Comment faites-vous avec vos ce1 (notamment si vous avez un groupe relativement homogène et bon).
mamiebrossard Posté(e) 12 septembre 2010 Posté(e) 12 septembre 2010 en général je ne revois que les sons complexes ou avec plusieurs graphies !
chichi35 Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 voila la mienne en musique Merci beaucoup mamie
chichi35 Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 voila la mienne en musique Mamie, C'est de qui la chanson "la sorcière"? Merci
Gribouillette Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 J'ai commencé à fabriquer un tableau des nombres de 0 à 99 pour mes CE1, histoire de revoir la formation des nombres jusqu'à 100, les régularités et tout et tout. Je n'ai fais que les cases, j'aimerai qu'on le remplisse ensemble mais je ne sais pas comment m'y prendre. Des idées?
severus_snape Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 J'ai commencé à fabriquer un tableau des nombres de 0 à 99 pour mes CE1, histoire de revoir la formation des nombres jusqu'à 100, les régularités et tout et tout. Je n'ai fais que les cases, j'aimerai qu'on le remplisse ensemble mais je ne sais pas comment m'y prendre. Des idées? Tu peux fabriquer également des cartons des nombres de 0 à 99 rentrant dans les cases. Tu les distribues aux élèves et ils doivent venir les mettre au bon endroit sur ton tableau. Tu peux les aider en mettant quelques nombres afin qu'ils puissent comprendre plus facilement le fonctionnement du tableau.
Lutin Bazar Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 J'ai commencé à fabriquer un tableau des nombres de 0 à 99 pour mes CE1, histoire de revoir la formation des nombres jusqu'à 100, les régularités et tout et tout. Je n'ai fais que les cases, j'aimerai qu'on le remplisse ensemble mais je ne sais pas comment m'y prendre. Des idées? Tu peux fabriquer également des cartons des nombres de 0 à 99 rentrant dans les cases. Tu les distribues aux élèves et ils doivent venir les mettre au bon endroit sur ton tableau. Tu peux les aider en mettant quelques nombres afin qu'ils puissent comprendre plus facilement le fonctionnement du tableau. Moi je fais ça avec les tables d'addition, je fais un tableau type "table de Pythagore" et on le construit au fur et à mesure. Pour les sons : perso je reprends tout tout tout, c'est la cata cette année ! Je dois en avoir 2 qui lisent "bien". J'utilise "j'entends je vois j'écris", avec en leçon la fiche de son dans laquelle je pioche les mots de dictée. Et en exercices je donne les exercices du livre que j'ai juste retapés. Et je n'ai pas le temps de faire en plus les fiches des coccinelles, qui à mon avis relèvent plus du CP... En même temps avec des élèves faibles c'est bien parfois de viser bas, histoire qu'ils fassent quand même quelque chose ! Mais dans tous les cas mes élèves sont tellement lents que faire 3 exercices où il faut copier des mots ça prend 1/2 matinée Aujourd'hui j'ai fait le son , je voulais qu'ils trouvent des rimes... Ben ils ne savaient même pas ce que c'était une rime ! Pour les leçons, je donne les leçons tapées en EDL. J'ai passé l'été à les faire alors je n'ai pas encore eu le temps d'en faire une version "à trous". C'est prévu mais vu mes zozos de cette année je vais peut-être rester sur des leçons tapées toute l'année. Par contre en DDM/Histoire-Géo/Sciences ils copient. Et les CE2 copient pas mal pour les exercices aussi (bien que je donne des fiches à coller, ne serait-ce que pour avoir les énoncés car je n'ai aucun manuel).
lilyrose90 Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 Par contre en DDM/Histoire-Géo/Sciences ils copient. Et les CE2 copient pas mal pour les exercices aussi (bien que je donne des fiches à coller, ne serait-ce que pour avoir les énoncés car je n'ai aucun manuel). tu colles les fiches où car comme toi je fais des fiches mais je ne sais pas trop où les mettre à part dans leur porte vues...
Youki29 Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 Mes CE2 copient aussi leurs exercices de français dans le cahier du jour. Pour les maths, c'est soit dans le fichier, soit sur une fiche (format 1/2 A4) collée dans le cahier du jour (réinvestissement surtout). Question du soir: les sons pour les CE1, vous les mettez en lecture ou en orthographe?
Lutin Bazar Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 Par contre en DDM/Histoire-Géo/Sciences ils copient. Et les CE2 copient pas mal pour les exercices aussi (bien que je donne des fiches à coller, ne serait-ce que pour avoir les énoncés car je n'ai aucun manuel). tu colles les fiches où car comme toi je fais des fiches mais je ne sais pas trop où les mettre à part dans leur porte vues... Ils les collent dans le cahier du jour et font les exercices dessus ou sur le cahier au-dessous en indiquant le n° de l'exercice dans la marge, selon la consigne.
ptitelutine Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 J'ai commencé à fabriquer un tableau des nombres de 0 à 99 pour mes CE1, histoire de revoir la formation des nombres jusqu'à 100, les régularités et tout et tout. Je n'ai fais que les cases, j'aimerai qu'on le remplisse ensemble mais je ne sais pas comment m'y prendre. Des idées? Tu peux reprendre des idées ds le ermel cp (le jeu du chateau, puzzle du tableau....)c'est un peu les idées citées au dessus
ptitelutine Posté(e) 13 septembre 2010 Posté(e) 13 septembre 2010 Bon ben moi j'ai des ce2 bons élèves mais très très lents!! ce qui fait que je n'avance à rien et ça me met en l'air mon passage entre chaque niveau!!! Pas eu le tps de faire calcul mental, lecture.... pffff pas facile!
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