Ils auraient du être maintenu

[dhaiphi]

Et l'année prochaine ils seraient à nouveau en cm1 du coup?

Non au CM2.

[liline57]

Non au CM2.

Au CM1/CM2

[dhaiphi]

Au CM1/CM2

Par le fait ! Et ensuite 6ème pour tout le monde.

[Invité]

Pour ma part, si j'étais dans ta situation :

1) Evaluations diagnostiques claires, précises et poussées afin de cerner les lacunes + à faire signer par les parents pour qu'ils constatent l'ampleur de la tâche. Eventuellement, entretien individuel avec chaque parent.

2) Il faut travailler dans un esprit "cycle 3" et non dans un esprit "niveau CM1". Tu cibles les incontournables et tu les y conduis petit à petit. Ce qui ne sera pas acquis cette année, sera étudié l'an prochain ! Cela ne sert à rien de vouloir suivre le programme à tout prix si ils n'y comprennent rien. Il faut travailler en terme de réussite, si tu leur proposes des notions qui leur seront inaccessibles, tu risques de démotiver les troupes.

3) Voir avec le RASED ... + les collègues pour bosser en groupes de besoin.

4) Tu peux demander des pistes, de l'aide auprès d'un conseiller péda : PPRE collectif (je sais que c'était possible pour les PPAP).

Tu ne peux pas tout porter sur tes épaules. C'est une équipe pédagogique qu'il faut pour ses élèves.

PS 1 :Je sais qu'il existe des tas de pessimistes dans le monde merveilleux de l'EN, mais pour faire des petits miracles, il faut déjà y croire un peu soi-même .

PS 2 : tes collègues vont devoir t'aider un peu euh même beaucoup. Ce type de classe où on colle les "indésirables" c'est un peu facile ... On se débarasse du fardeau et c'est bibi qui gère. A toi, de te faire entendre pour que tu ne sois pas seule à gérer les difficultés de ces élèves. Tu exiges d'être prioritaire pour le RASED, ... Sinon !!! Trop bonne ... Euh on connaît tous la suite !

[dhaiphi]

Ce type de classe où on colle les "indésirables" c'est un peu facile ... On se débarrasse du fardeau et c'est bibi qui gère. A toi, de te faire entendre pour que tu ne sois pas seule à gérer les difficultés de ces élèves.

Ils ne sont pas forcément indésirables mais faibles et si les effectifs des deux classes ne sont pas équilibrés, il est normal de faire descendre les quatre moins bons avec le CE2.