rotation des ateliers?????????

[flojane]

Bonjour,

J'ai des TPS-PS cette année et j'ai fait 4 groupes :

3 questions me tracassent :

Est-ce que je dois faire des groupes de niveaux? c'est à dire : est-ce que je dois mélanger les TPS avec les PS ou je les laisse ensemble?? J'imagine que si un TPS se débrouille super bien par la suite, je peux le passer avec des PS?

LA rotation des ateliers : certains font la rotation sur 4 jours, d'autres sur 2 jours. Je souhaiterais la faire sur 4 jours. Ateliers le matin et l'AM : il faut que ce soit des ateliers différents donc? je prévois en tout 8 ateliers pour une semaine???

Arts visuels : chaque enfant doit-il en faire chaque jour?? Si je prévois ça l'après midi, faut-il que les 4 atliers soient en arts visuels? ou je peux mettre un ateliers d'arts visuels le matin avec les autres ateliers en langage ou autre?

Je débarque de 10 ans en élémentaire et je n'arrive pas à clarifier ces points...

MErci d'avance...

[sog27]

J'aime bien constituer les groupes par âge. Ce qui fait qu'en début de semaine, je passe sur l'atelier dit "le plus difficile", mes plus vieux, et généralement, cela se passe bien.

Ensuite, ils expliquent aux autres (plus jeunes)ce qu'ils ont fait et/ou comment, les plus jeunes jettent un regard sur l'activité au passage, et du coup, quand c'est leur tour, c'est presque du déjà vu, donc c'est plus facile.

Pareil, si en passant mon groupe des "plus vieux" en premier, je vois que cela rame, je rajuste tout de suite, parce qu'à coup sûr, ce sera de plus en plus difficile pour les autres.

Pour l'atelier de l'après-midi, ne vise surtout pas trop corsé au début... les PS et encore plus les TPS !!! marchent souvent au radar après le lever, et pour certains d'entre eux, on ne va pas pouvoir proposer grand-chose jusqu'à la sortie...

Pour les arts visuels... pas forcément tous les jours pour chaque enfant (attention à ton budget !!! ), et surtout pas tous les groupes ensemble ! Tu vas vite te confronter aux contraintes matérielles (place, disponibilité de l'ATSEM, réveil échelonné des enfants) et sincèrement, quand tu as 6 enfants en même temps avec de la peinture, c'est déjà beaucoup !

Dans ma classe, les arts visuels, c'est un atelier en même temps que les autres, le matin.

La description d'une oeuvre d'art, par contre, c'est parfois pendant une séance de langage, c'est aussi en grand groupe... ça dépend de ce que l'on traite.

[flojane]

J'aime bien constituer les groupes par âge. Ce qui fait qu'en début de semaine, je passe sur l'atelier dit "le plus difficile", mes plus vieux, et généralement, cela se passe bien.

Ensuite, ils expliquent aux autres (plus jeunes)ce qu'ils ont fait et/ou comment, les plus jeunes jettent un regard sur l'activité au passage, et du coup, quand c'est leur tour, c'est presque du déjà vu, donc c'est plus facile.

Pareil, si en passant mon groupe des "plus vieux" en premier, je vois que cela rame, je rajuste tout de suite, parce qu'à coup sûr, ce sera de plus en plus difficile pour les autres.

Pour l'atelier de l'après-midi, ne vise surtout pas trop corsé au début... les PS et encore plus les TPS !!! marchent souvent au radar après le lever, et pour certains d'entre eux, on ne va pas pouvoir proposer grand-chose jusqu'à la sortie...

Pour les arts visuels... pas forcément tous les jours pour chaque enfant (attention à ton budget !!! ), et surtout pas tous les groupes ensemble ! Tu vas vite te confronter aux contraintes matérielles (place, disponibilité de l'ATSEM, réveil échelonné des enfants) et sincèrement, quand tu as 6 enfants en même temps avec de la peinture, c'est déjà beaucoup !

Dans ma classe, les arts visuels, c'est un atelier en même temps que les autres, le matin.

La description d'une oeuvre d'art, par contre, c'est parfois pendant une séance de langage, c'est aussi en grand groupe... ça dépend de ce que l'on traite.

MErci, cela m'aide déjà beaucoup!!!! C'est vrai que les TPS marchent au radar l'après midi et c'est encore difficile pour certains qui ont été réveillés!