Groupe de travail Lille 2005

[karinemai]

voilà j'ai fini le devoir

par contre j'ai eu un gros problème, je ne retrouve plus ma boite de compas!!

je l'ai rangé après les écrits et plus moyen de la retrouver!!!!

donc j'ai pas pu faire une partie des exos de théorie

SUEJT_ORLEANS_TOURS__maths_2004.doc

[sandrine062]

moi,je l'ai fait au brouillon;il ne me reste plus qu'à le recopier sous word.je vais essayer de le faire dans la journée.par contre,il est impossinle de tracer les diagrammes...je vais faire de mon mieux.

et les autres,vous l'avez bosser aussi ou pas encore?

[JOE]

voici le mien,

alors j'ai tout fait sauf :

- 1er volet, 1ère partie :exercice 3 : partie 1 le 3. puis partie 2 le 4 et 5 et le n'ai pas fait toute la partie 3.

vite que vous mettiez votre travail en ligne qu'on en discute :P

le premier message, c'est le devoir...

je n'ai pas mis sur le devoir le dessin géométrique, j'ai déduit que tout le monde saurait la faire et sur l'ordi

[JOE]

le devoir par contre je ne peux pas mettre le graphique en ligne (on ne peut pas uploader ce type de fichier)

Sujet_orl_ans.doc

[woodette]

A mon tour je vous joints mon travail : je l'ai fait en 3 h 00.

Par contre, il m'a fallu presque autant de temps pour le taper sous Word

J'ai scanné la version manuscrite mais trop lourde pour le forum.

Par contre, je peux l'envoyer ensuite à ceux qui sont intéressés, je pense surtout pour les figures car le texte est identique.

Voilà, bonne lecture :P

maths_Orl_ans_Tours_2004.doc

[JOE]

woodette, un renseignement suite à ton devoir:

"Le point F est le point d’intersection du triangle AFK et du cercle circonscrit à ce triangle de diamètre [AK]

donc le triangle AFK est rectangle en F."

cela suffit-il à démontrer que le triangle est rectangle?

merci beaucoup...

[woodette]

Oui cela fait partie des propriétés du triangle rectangle :

"un triangle ABC est rectangle en A si et seulement si le cercle de diamètre BC passe par A"

Voili, voilou

[sandrine062]

moi,je termine de le frapper demain et je le mets en ligne dans la journée.

[JOE]

fabuleux woodette, je le connaissais pas ce truc....

bon, dis, j'ai essayé de construire l'inverse de la longueur, suivant ton plan de construction, j'ai pas réussi cryin

d'azilleurs, je ne comprends pas la notion "inverse de longueur", epux-tu m'aider. pour le reste, je suis d'accord et tu es bien plus claire que moi, qui développe, pouffff!!!! ça fait combien de fois que tu le passes?

[woodette]

Le plan de construction reprend les étapes à effectuer pour obtenir la figure donnée dans l'énoncé. Dis-moi où tu coinces, et je pourrais essayer de t'aider.

Une longueur est une grandeur numérique. Si une longueur vaut x, son inverse vaut simplement 1/x (avec x non égal à 0).

L'exercice propose simplement une méthode de construction de cette valeur, d'abord dans un cas précis (x=8) puis dans un cas plus général (x différent de 0).

La parite III est une application avec x=racine(11).

Je ne pense pas qu'il y ait à chercher une notion plus géométrique à la notion d'inverse, et de toutes façons, personnellement, je n'en connais pas :P

Sinon, pour le concours, je ne l'ai jamais passé Je devais le passer pour la première fois cette année, mais un prolongement de détachement de mon mari en Angleterre m'a empéché de le faire...

Voili, voilou

[JOE]

mais woodette racine de 11, ça fait 3,31... tu fais un segment avec ceci?ça fait minuscule donc je ne comprenais pas .

bon, je m'y remets et je te dis, merci...

[woodette]

Et les autres membres du groupe, vous en êtes où de ce devoir ?