Le français au CM

[keria]

- orthographe: le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs (+ cas particuliers)

- grammaire : distinction nature/fonction, révisions sur le GN

- conjugaison: le verbe (identification, infinitif, groupes, radical/terminaison), passé présent futur, le présent de l'indicatif

- vocabulaire: le champ lexical de l'école, les mots autour du portrait

tous les matins on fait la phrase du jour et on analyse, du coup on voit plusieurs choses avec une structuration orale que l'on reprendra au cours de l'année en structuration écrite (les accords dans le GN, avec le verbe, les homophones....)

[paprika44]

Moi aussi je me suis lancée dans la phrase du jour, je trouve ça très bien, j'ai vraiment l'impression que les automatismes s'ancrent mieux quand on les répète en rituel tous les matins...

[valou44]

Bonjour,

alors pour lancer le sujet, voila ce que j'ai déjà travaillé avec mes CM1/CM2 en EDL:

- orthographe: révisions des homophones a-à-as, et-est-es, mais-mes, on-ont, son-sont; les accents

- grammaire : types et formes de phrases

- conjugaison: le verbe (identification, infinitif, groupes), distinction temps simples-composés.

- vocabulaire: le dictionnaire, le sens des mots.

J'ai l'impression d'avancer très doucement mais quand je lis les dictées et productions d'écrits je me rends compte qu'il était bien utile de revoir des bases!

Et avec tout ça, tu as l'impression d'avancer doucement? Et bien, moi, je n'avance vraiment à rien alors!

- grammaire: reconnaître les types de phrases + ponctuation + trouver le verbe

- conjugaison: passé/présent/futur, infinitif + groupe des verbes

- voc: le dictionnaire (et ce n'est pas fini!)

- ortho: à/a/as, on/ont, les accents

Et encore, c'est difficile!!

Comment procédez-vous dans la semaine? Vous faites un apprentissage en français par jour??

[Yasuko]

Je me joins à vous, ce post promet d'être intéressant!

Moi j'ai mis en place le répertoire de mots dont on a parlé dans le sujet "outil d'orthographe individualisé"

Je suis très contente car après une période de mise en place d'une semaine, les élèves sont bien rentrés dedans et ça roule tout seul maintenant!

Merci pour ce lien, je suis complètement passée à côté de ce post! Cela va grandement améliorer l'acquisition de cette fameuse liste de mots. De plus, l'idée de rajouter également des expressions est très intéressante! Je le mettrai en place dans 15 jours je pense, le temps que je réfléchisse à l'aménagement horaire.

[Yasuko]

Bonjour,

alors pour lancer le sujet, voila ce que j'ai déjà travaillé avec mes CM1/CM2 en EDL:

- orthographe: révisions des homophones a-à-as, et-est-es, mais-mes, on-ont, son-sont; les accents

- grammaire : types et formes de phrases

- conjugaison: le verbe (identification, infinitif, groupes), distinction temps simples-composés.

- vocabulaire: le dictionnaire, le sens des mots.

J'ai l'impression d'avancer très doucement mais quand je lis les dictées et productions d'écrits je me rends compte qu'il était bien utile de revoir des bases!

Et avec tout ça, tu as l'impression d'avancer doucement? Et bien, moi, je n'avance vraiment à rien alors!

- grammaire: reconnaître les types de phrases + ponctuation + trouver le verbe

- conjugaison: passé/présent/futur, infinitif + groupe des verbes

- voc: le dictionnaire (et ce n'est pas fini!)

- ortho: à/a/as, on/ont, les accents

Et encore, c'est difficile!!

Comment procédez-vous dans la semaine? Vous faites un apprentissage en français par jour??

J'ai prévu deux ou trois notions d'EDL par semaine selon la maîtrise qu'ils ont de la notion et de la difficulté de celle-ci.

Je fais aussi la phrase du jour.

Pour les entraînements, je privilégie la régularité. Je fais tous les matins une "activité flash" de 15 minutes (style calcul mental). Par exemple : tri de mots, sens propre, sens figuré/la conjugaison avec le pronom "je", mots invariables, copie différée. C'est rapide (sur l'ardoise) et ça permet de maintenir ou de renforcer les compétences. C'est efficace dans la durée. Nous utilisons (pour l'inspiration) le livre "un jour, un mot" à partir du CP et les progrès sur 3 ans maintenant sont incontestables.

[lalie126]

Bonjour à toutes!

Bon en français moi je ne fais que grammaire et vocabulaire et pour l'instant j'avance très lentement!

(problème d'autorité donc beaucoup de perte de temps!)

en grammaire je n'ai fait que la phrase et là j'ai vu rapidement les formes de phrases (neg et affirmative) ça a l'air d'être acquis donc je vais finir vite fait et attaquer les types de phrases

en voca je suis toujours sur le dico (comprendre et utiliser le dictionnaire avec pour l'instant repérer les différents sens des mots selon le contexte de la phrase)

Après j'ai de gros soucis en dictée car je ne fais pas orthographe et j'ai un créneau auto-dictée ou dictée de 15 min voir 20 min mais que puis-je faire? Pouvez-vous m'aider un peu? Quelle progression?

Je suis visitée le 15 par un CPC pas commode donc bon!

Et puis y'a aussi la lecture (pas littérature)

J'ai entamé les différents types de textes mais c'est tout...Là je voudrais bosser le prescriptif et ensuite l'argumentatif et l'explicatif (les autres c'est l'autre instit qui s'en charge) mais que faire et comment? Quelle programmation et progression?

Je suis vraiment en panique!

[aurélie27]

Bonjour,

alors pour lancer le sujet, voila ce que j'ai déjà travaillé avec mes CM1/CM2 en EDL:

- orthographe: révisions des homophones a-à-as, et-est-es, mais-mes, on-ont, son-sont; les accents

- grammaire : types et formes de phrases

- conjugaison: le verbe (identification, infinitif, groupes), distinction temps simples-composés.

- vocabulaire: le dictionnaire, le sens des mots.

J'ai l'impression d'avancer très doucement mais quand je lis les dictées et productions d'écrits je me rends compte qu'il était bien utile de revoir des bases!

Et avec tout ça, tu as l'impression d'avancer doucement? Et bien, moi, je n'avance vraiment à rien alors!

- grammaire: reconnaître les types de phrases + ponctuation + trouver le verbe

- conjugaison: passé/présent/futur, infinitif + groupe des verbes

- voc: le dictionnaire (et ce n'est pas fini!)

- ortho: à/a/as, on/ont, les accents

Et encore, c'est difficile!!

Comment procédez-vous dans la semaine? Vous faites un apprentissage en français par jour??

J'ai fait :

- grammaire : phrases verbales / Non verbales et donc recherche du verbe + Ponctuation + types de phrase et Eval faite la semaine dernière.

- orthographe : les accnets, le tréma, la cédille.

- conjugaison : verbe à l'inifinitif + groupe + radical et terminaison + pronoms personnels. Evaluation à venir jeudi.

- Vocabulaire : on commence sur le dictionnaire demain.

Autant dire que je n'aurai pas bouclé tout ce qui était prévu pour la période 1

[gigi38000]

Bonjour,

alors pour lancer le sujet, voila ce que j'ai déjà travaillé avec mes CM1/CM2 en EDL:

- orthographe: révisions des homophones a-à-as, et-est-es, mais-mes, on-ont, son-sont; les accents

- grammaire : types et formes de phrases

- conjugaison: le verbe (identification, infinitif, groupes), distinction temps simples-composés.

- vocabulaire: le dictionnaire, le sens des mots.

J'ai l'impression d'avancer très doucement mais quand je lis les dictées et productions d'écrits je me rends compte qu'il était bien utile de revoir des bases!

Et avec tout ça, tu as l'impression d'avancer doucement? Et bien, moi, je n'avance vraiment à rien alors!

- grammaire: reconnaître les types de phrases + ponctuation + trouver le verbe

- conjugaison: passé/présent/futur, infinitif + groupe des verbes

- voc: le dictionnaire (et ce n'est pas fini!)

- ortho: à/a/as, on/ont, les accents

Et encore, c'est difficile!!

Comment procédez-vous dans la semaine? Vous faites un apprentissage en français par jour??

J'ai fait :

- grammaire : phrases verbales / Non verbales et donc recherche du verbe + Ponctuation + types de phrase et Eval faite la semaine dernière.

- orthographe : les accnets, le tréma, la cédille.

- conjugaison : verbe à l'inifinitif + groupe + radical et terminaison + pronoms personnels. Evaluation à venir jeudi.

- Vocabulaire : on commence sur le dictionnaire demain.

Autant dire que je n'aurai pas bouclé tout ce qui était prévu pour la période 1

Oh ben moi non plus je n'aurai pas bouclé ce que j'avais prévu, loin de là!Et encore, si ce n'était qu'en français!

De mon côté je fais un domaine d'EDL par jour, le lundi vocabulaire, mardi grammmaire...Si vraiment je vois que je n'avance pas assez comme ça, je verrai en seconde période pour faire une séquence sur le même domaine en continu dans la semaine, puis passer à une autre une fois que c'est acquis....mais j'avoue que je ne suis pas bien chaude pour ce système.

[aurélie27]

Je fais un mix des 2 systèmes Gigi.

Cette semaine lundi + vendredi = vocabulaire, mardi + jeudi = orthographe. Et j'essaie de m'arranger pour que vendredi et mardi ce soit des séances de découverte avec copie de la leçon et du coup ils ont le WE ou le mercredi pour apprendre. et je vais au bout de ma séquence comme ça et apprendre je change les matières

ça me convient bien parce que on n'est justement pas dans les 2 extrêmes (la même matière pendant x jours ou au contraire la matière qui ne revient qu'une fois par semaine).

[paprika44]

Aurélie, je fais pareil que toi!

[aurélie27]

Aurélie, je fais pareil que toi!

[gigi38000]

Aurélie, je fais pareil que toi!

C'est vrai que ce n'est pas mal, je n'y avais pas pensé!