nouvel exo

[JOE]

oui, ce sont les bases de chez bases, mais au moins on voit vite où ça va pas! :P

si tu veux des annales, je travaille avec le groupe de travail de lille; on va commencer pour la première semaine de juillet marseille 2004. je suis aussi avec PetiteMarie en privé sur bordeaux 2004 (je peux te l'envoyer)...

si tu veux des petits exos, demande, je les mettrai en ligne...

[courage]

Joe je m'y colle ce soir!!!!

[salazie]

j'aurai une ptite question à vous poser:

comment fait-on pour calculer les effectifs cumulés croissants et décroissants?

je vous mets en ligne juste après mes réponses pour qu'on puisse comparer

salazie

[salazie]

voici mes résultats :

PARTIE 1 ex1

16 2 3 7

81 3 6.75 17

0 0 0 -1

2401 7 36.75 97

Ex2 :

X=1

X=7/2

X=6

Ex3

2/3

28/27

1/4

ex4

67.85% ( 19*100/28)

PARTIE 2 A

Problème 1

2°

AC = 4

3°

triangle isocèle (doit-on démontrer ?)

4°

30 cm² (15*4/2)

problème2

1) 80° (90+10-180)

2) 88 (AC = 500 * tang 10° )

3) 406.17 ( DH = 400 * tang 10° = 70.53 ; BH² + HD² = BD²

400² + 70.53² = BD²

BD = 406.17

PARTIE 2 B

Problème 1

107 023.41 * 19.60 % = 128 000 frcs

problème 2

1) fréquence : 20 % 32% 36% 12%

Angles : 72 115.2 129.6 43.2

Effectifs cumulés croissants et décroissants ?

2) 13 élèves

3) 9 élèves

4) diagramme pas reproductible

PARTIE 3

OPTION 1 :

Prix de revient : 0 37.5 75 150 225

OPTION 2 :

Prix de revient : 75 97.5 120 165 210

2) option 1 : y1 = x * 2.5

option 2 : y2 = x * 1.5 + 75

4) a ( 75 ; 187.5)

5) option 2

voilà j'espère qu'il n'y a pas d'erreur!

salazie

[salazie]

si y'a qqn pour m'expliquer les effectifs cumulés croissants et décroissants, merci d'avance pour votre aide car je ne sais pas comment ça se calcule!

et une autre ptite question:

dans la partie 2a) dominante géométrique: probleme 1 n°3

on demande de construire le symétrique B' du point B par rapport au point A! et de préciser la nature du triangle BBC'!

j'ai trouvé que c'était un triangle isocèle !

ma question est comment le démontrez-vous? merci de m'aider

salazie

[salazie]

j'ai essayé de faire une démonstration mais je sèche!

dites moi si ce que j'ai commencé à écrire est correcte:

ABC est rectangle en A donc AB perpendiculaire à AC

On a B' est le symétrique de B par rapport à A

donc AB = AB' et AB' perpendiculaire à AC

On en conclut que AC perpendiculaire à BB'

et après comment faire pour dire que BC et CB' ont m^me longueur?

on conclurait ainsi qu'il s'agit d'un triangle isocèle

salazie

[kti]

dans le triangle BCB' on a AC qui est hauteur, médiane de BB' et donc médiatrice.

et dans un triangle isocèle la hauteur est aussi médiatrice du côté opposé. donc BCB' est isocèle

ou alors si je me souviens bien tout point situé sur la médiatrice d'un segment est à égale distance des extrémités de ce segment. donc BC=B'C et le triangle est de ce fait isocèle

[salazie]

merci Kti, je me suis compliquée la vie comme tjs!

c'était assez simple en te lisant! _bl_sh_

y'a du boulot pour moi en géométrie cryin

salazie

[kti]

et moi j'adore mais c'est loin tout ça.......

[salazie]

si qqn pouvait m'expliquer les effectifs cumulés croissants et décroissants car j'ai tjs pas trouvé

salazie

[Araneda]

Alors pour les effectifs cumulés croissants j'ai :

5

13 (5+8)

22 (13+9)

25 (22+3)

Pour les décroissants:

20 (25-5)

12 (20-8)

3 (12-9)

0 (3-3)

quelqu'un à la même chose ??