tout pour bosser l'anglais

[t@nkgirl]

hello

voila je passe l'anglais mardi a lille et je propose de faire un topo sur tout ce qu'il faut connaitre ici !

ya donc des fiches sur le site et des exercices dans " ressources pour la classe"

mais avez vous autre chose ?

merci

tous ensemble pour bosser l'anglais !

c'est parti !!!!

[Céline45]

Moi je suis partante !!!

[choups]

Où peut-on trouver ressource pour la classe??? J'aimerais bien voir les fiches proposées.

Merci d'avance

[t@nkgirl]

clic sur les liens au dessus

c'est pas bien dur a trouver

[choups]

mile fois désolé, il n'y a pas très longtemps que je suis inscrite sur ce forum et j'ai un peu de mal à m'y retrouver. Encore désolé...

[t@nkgirl]

ya pas de quoi demander pardon :P

on est la pour s'aider !

c'est ca une equipe educative...

[Chiquita]

1 truc que j ai...sorti de je ne sais ou...

en revanche quelq un a t il des infos ou un site resumant l histoire et les traditions anglaises et americaines

bon courage!!

les_connecteurs_logiques.doc

[Chiquita]

another one..

ANGLAIS_DIDACTIQUE.doc

[lelia]

up up pour Lilaneige et tous les autres :P

[LilaNeige]

Merci Lelia

Du coup, je découvre ...

des docs péda que l'on prépare pdt 15 min et un doc souvent audio ...

que l'on peut réécouter plusieurs fois ?

que l'on prépare combien de temps ?

bises

[LilaNeige]

Merci à toutes et grace à vos informations, j'ai pu faire ce bilan :

Déroulement :

On prépare la seconde partie (15 minutes, apparement c'est court donc se dépêcher!!!) puis hop passage à l'acte

- double écoute et présentation pendant 20 minutes (en tout donc 5 minutes d'écoute et 15 d'"exposé". Si on ne tient pas le temps, le jury pose des questions dessus pour aiguiller et élargir)

- présentation de la partie péda pendant 10 minutes (dont 5 min de présentation et 5 minutes de questions)

Pour la note 15/20 la première partie et 5/20 la seconde

==== Voici les indications sur SIAC ====

Première partie : communication orale en langue vivante étrangère ou en langue régionale.

L'objectif consiste à vérifier que le candidat est apte à comprendre la langue choisie et à s'exprimer dans celle-ci.

Cette partie de l'épreuve consiste, d'abord, en la double audition devant le jury d'un document sonore ou audiovisuel n'excédant pas deux minutes. Il s'agit d'un document authentique, actuel, dans une langue courante, apte à déclencher la prise de parole.

L'audition, qui est individuelle, donne lieu ensuite à un entretien au cours duquel le candidat est invité à dégager le sujet du document, à en restituer le contenu, à faire part de ses réactions personnelles et, en fonction de la nature du document, à faire état de ses connaissances générales sur le(s) pays ou région(s) où la langue est parlée.

Le jury évalue :

- la capacité du candidat à repérer les informations essentielles d'un message et à participer à une conversation,

- l'intelligibilité et l'aisance de l'expression (rythme, intonation et prosodie compris),

- la connaissance de la civilisation et de la culture du ou des pays ou région(s) concerné(s).

Sont exclues les questions portant sur des notions grammaticales et linguistiques. Au cours de l'audition, le candidat est autorisé à prendre des notes.

Deuxième partie : étude d'un support pédagogique (en français).

L'objectif est de vérifier que le candidat a réfléchi à la place de la langue vivante ou de la langue régionale dans les apprentissages de l'école primaire et qu'il sait apprécier l'intérêt d'un document au regard des programmes de l'école primaire.

Cette partie consiste en un entretien à partir d'un support pédagogique simple issu notamment du matériel pédagogique existant : outils pour le maître, extraits de guides ou de manuels, documents audiovisuels ou iconographiques.

[LilaNeige]

Euh ... j'ai quand même une question essentielle ... Au cas

Est-ce qu'il faut laisser du temps au jury pour qu'il nous pose des questions ou le mieux en théorie est d'utiliser seule le temps ?