bonjour !

depuis cette année, je me suis lancée dans un projet de classe de création de jeux de société avec mes ps-ms

par ailleurs, je commence depuis 2 ans dans ma classe à me constituer un bon vivier de jeux de société et jeux de cartes

seulement, je me rend compte que je pars sans doute dans plusieurs directions à la fois, que mon cheminement n'est pas organisé...

est-ce que certains d'entre vous ont déjà réfléchi à la question, en matière de progression, programmation ?

j'ai des ps-ms cette année, certainement des ps l'an prochain, mais je trouverais intéressant de mutualiser ici pour les gs aussi

je compte me lancer dans une progression cet été, je vous en ferais part

la question des jeux de cartes m'intéresse tout particulièrement : vous pratiquez lesquels dans vos classes ?

merci

Concernant les jeux de cartes, tu en trouveras sur mon site (en signature) sur les différents albums travaillés. Difficile cependant de les classer dans une progression puisqu'ils sont le résultat de plusieurs années de travaux pour tous les niveaux de la maternelle. A chacun donc de les adapter dans sa classe par rapport à ses progressions...

Concernant une programmation/progression type, je pense qu'une recherche sur EDP s'impose !

j'avais déjà fait une recherche j'ai rien trouvé de significatif il me semble

et je connais en effet ton site, il est très bien ! je m'en suis d'ailleurs inspirée

J'ai mis quelques docs ici messages 159 et 160 mais je ne sais si c'est ce que tu souhaites

super watteau ! je participais à ce fil mais j'ai dû laisser passer ça...

Pour moi les jeux de carte entrent dans la programmation de compétences diverses. Donc dans diverses programmations.je ne me vois pas programmer des "jeux de cartes". Jouer à la bataille n'a pas les mêmes objectifs (comparer des collections...) que jouer au pouilleux (faire des paires, etc) par exemple.

je pense que flolikeaflowers veut dire : avoir un panel d'activités avec jeux de cartes pouvant être menées au fil de l'année et/ou du cycle. La programmation ne porte pas sur la mise en oeuvre d'une seule compétence .

je pense que flolikeaflowers veut dire : avoir un panel d'activités avec jeux de cartes pouvant être menées au fil de l'année et/ou du cycle. La programmation ne porte pas sur la mise en oeuvre d'une seule compétence .

ben voilà tu dis mieux que moi

Aaaah !

d'ailleurs, j'élargis un peu la chose : connaissez-vous ce bouquin de RETZ "Apprendre la numération avec des jeux de cartes" ?

http://www.editions-retz.com/Apprendre_la_numeration_avec_des_jeux_de_cartes-9782725623450.html

qu'est-ce qu'il vaut ? intéressant à acheter ou pas ?

En particulier, avec des MS-GS j'aime bien jouer à la bataille ouverte : On joue à deux.

Chaque élève reçoit 5 cartes qu'il pose devant lui sur la table, face visible. Le premier joueur pose une carte devant lui (une "grosse"). L'adversaire essaie de la lui prendre en choisissant une carte plus grosse encore. S'il ne peut pas, il a intérêt à se défausser d'une toute petite (mais c'est aux plus malins de le découvrir). L'élève qui remporte le pli pose les cartes gagnées à côté de lui et entame le pli suivant... A la fin, celui qui a fait le plus de plis gagne la manche.

Il y a un peu plus de "stratégie" qu'à la bataille ordinaire (il faut se demander ce que l'adversaire jouera si on joue telle ou telle carte etc...).

effectivement, une variable intéressante