méthodo histoire-géo

[kikic]

A chaque épreuve d'histoire-géo je me plante alors que je connais mes leçons, mes dates, c'est une matière que j'apprécie mais je n'y arrive pas.

Est-ce que vous auriez des conseils pour rédiger une réponse type, faut-il absolument des mots-clefs que le jury attend????

Merci pour vos réponses.

[evenels]

J'ai fait des études d'Histoire donc je connais un peu la question mais j'ai passé le concours avant la réforme alors je te donne mon avis sous réserve!

En Histoire, les dates, les faits et certains termes sont importants mais il faut surtout que ta réponse soit rédigée sous forme d'un plan clair, logique c'est le plus difficile. Souvent l'erreur est de donner une réponse dans un ordre chronologique, il vaut mieux faire un plan et répondre au vu des différents aspects, par exemple:

1- aspect politique

2- aspect religieux

3- aspect commercial...

Il faut aussi bien analyser la question pour ne pas réciter un cours mais répondre uniquement au point demandé. Le jury attend des savoirs mais aussi une reflexion du candidat.

Si ce n'est pas très clair, je pourrai te donner qq exemples de questions et de plans pr les réponses.

[Matteo64]

Bonjour,

Selon moi, il faut définir les termes du libellé et trouver une problématique qui soit ton fil directeur tout au long de ta réponse. Sur les manuels du collège ou du lycée, tu trouves des fiches de méthodologie (cf fichier joint) ce qui peut t'aider à voir ce qui est attendu.

J'ai passé également l'ancien concours (mais qui ne diffère guère du nouveau tout du moins en histoire-géo). Notre professeur d'IUFM nous disait par exemple d'inclure des schémas, des croquis de cartes, de paysages légendés biensûr qui valent dès fois mieux qu'une "lourde" explication.

Par exemple, un sujet sur relations seigneurs/paysans (faire un schéma simple d'une seigneurie).

Attention toutefois à ne pas vouloir systématiquement faire un schéma car avec le nouveau concours vous disposez de documents donc il faut vous appuyer dessus.

J'espère t'avoir un petit peu aidé. Bon courage !

PS : je n'arrive pas à envoyer le fichier, envoie moi un MP si cela t'intéresse !

[kikic]

Bonjour,

Selon moi, il faut définir les termes du libellé et trouver une problématique qui soit ton fil directeur tout au long de ta réponse. Sur les manuels du collège ou du lycée, tu trouves des fiches de méthodologie (cf fichier joint) ce qui peut t'aider à voir ce qui est attendu.

J'ai passé également l'ancien concours (mais qui ne diffère guère du nouveau tout du moins en histoire-géo). Notre professeur d'IUFM nous disait par exemple d'inclure des schémas, des croquis de cartes, de paysages légendés biensûr qui valent dès fois mieux qu'une "lourde" explication.

Par exemple, un sujet sur relations seigneurs/paysans (faire un schéma simple d'une seigneurie).

Attention toutefois à ne pas vouloir systématiquement faire un schéma car avec le nouveau concours vous disposez de documents donc il faut vous appuyer dessus.

J'espère t'avoir un petit peu aidé. Bon courage !

PS : je n'arrive pas à envoyer le fichier, envoie moi un MP si cela t'intéresse !

j'ai le message suivant qui s'affiche quand je t'envoie un MP "Les erreurs suivantes ont été trouvées

Le membre Matteo64 ne peut plus recevoir de nouveaux messages

Ce message personnel n'a pas été envoyé."

[Anais63]

Je ne savais que l'on pouvait mettre un schéma ou un croquis... Cela peut en effet etre une bonne idée! Après c'est question temps que ca risque d'etre plus difficile...

Moi je suis un peu comme kikic. Je connais mon cours, mais j'ai toujours des notes horribles... Apparemment ca serait mon plan et ma méthode qui n'iraient pas...

[lafrancilienne]

Je ne suis pas spécialiste en histoire-géo, mais il me semble que connaitre le cours et les dates ne soit pas suffisant;

il faut savoir analyser les causes, les conséquences d'un fait historique...Lire plusieurs ouvrages (ceux de Marc Ferro sont très bien; il a écrit plusieurs ouvrages --l'histoire racontée en famille-- qui sont très complets et couvrent une bonne partie de la période à étudier pour le CRPE et ne sont ni trop imposants, ni trop chers ( 12 euros en moyenne ) et j'en ai trouvé plusieurs en bibliothèque.

En ce moment, je suis plongée dans un autre livre sur l'histoire du XXème siècle: " L'âge des extrêmes (histoire du court XXème siècle) de Eric J.Hobsbawm; passionnant!(mais c'est un pavé: 800 pages)

[lafrancilienne]

Lewebpédagogique a aussi quelques fiches-résumé pas mal faites

[Matteo64]

Bonjour,

Selon moi, il faut définir les termes du libellé et trouver une problématique qui soit ton fil directeur tout au long de ta réponse. Sur les manuels du collège ou du lycée, tu trouves des fiches de méthodologie (cf fichier joint) ce qui peut t'aider à voir ce qui est attendu.

J'ai passé également l'ancien concours (mais qui ne diffère guère du nouveau tout du moins en histoire-géo). Notre professeur d'IUFM nous disait par exemple d'inclure des schémas, des croquis de cartes, de paysages légendés biensûr qui valent dès fois mieux qu'une "lourde" explication.

Par exemple, un sujet sur relations seigneurs/paysans (faire un schéma simple d'une seigneurie).

Attention toutefois à ne pas vouloir systématiquement faire un schéma car avec le nouveau concours vous disposez de documents donc il faut vous appuyer dessus.

J'espère t'avoir un petit peu aidé. Bon courage !

PS : je n'arrive pas à envoyer le fichier, envoie moi un MP si cela t'intéresse !

j'ai le message suivant qui s'affiche quand je t'envoie un MP "Les erreurs suivantes ont été trouvées

Le membre Matteo64 ne peut plus recevoir de nouveaux messages

Ce message personnel n'a pas été envoyé."

Le membre Matteo64 avait sa boîte de messages remplie !

J'ai fait du vide donc vous pouvez m'envoyer des MP. Je t'ai envoyé mon adresse perso en MP.

[Matteo64]

Je ne savais que l'on pouvait mettre un schéma ou un croquis... Cela peut en effet etre une bonne idée! Après c'est question temps que ca risque d'etre plus difficile...

Moi je suis un peu comme kikic. Je connais mon cours, mais j'ai toujours des notes horribles... Apparemment ca serait mon plan et ma méthode qui n'iraient pas...

Vu qu'il y a les documents en histoire-géo avec le nouveau concours, je me demande en y réfléchissant si les jurys attendent que vous fassiez des schémas (alors que vous disposez des documents). Il faudrait consulter les rapports de jury de la session 2011 du CRPE qui devraient paraître et/ou demander à vos professeurs d'histoire-géo en IUFM.

Extrait du descriptif des épreuves :

I-1. Epreuve écrite de français et d'histoire, géographie et instruction civique et morale

L'épreuve vise à évaluer :

― la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l'enseignement dans ces domaines, en référence aux programmes de l'école primaire ;

― la connaissance et la maîtrise de la langue française, en particulier la grammaire, l'orthographe et le vocabulaire ;

― la capacité à comprendre et exploiter des textes ou des documents pour en faire une analyse, une synthèse ou un commentaire rédigé avec clarté et précision, conformément aux exigences de polyvalence attachées au métier de professeurs des écoles.

L'épreuve comporte deux parties :

Dans la première partie de l'épreuve, le candidat doit répondre, sous la forme d'une analyse, d'une synthèse ou d'un commentaire, à une question relative à un texte ou à un ensemble de textes littéraires ou documentaires dont certains peuvent avoir trait à l'acquisition et à l'enseignement du français. La production écrite du candidat doit permettre au jury d'évaluer son aptitude au raisonnement, à la structuration ordonnée d'une pensée logique ainsi que sa capacité à exposer de façon claire, précise et simple une problématique complexe.

Il doit ensuite répondre à trois questions ayant trait à la grammaire, à l'orthographe et au lexique.

Dans la seconde partie, le candidat répond à des questions d'histoire (y compris histoire des arts), de géographie, d'instruction civique et morale ayant trait à des notions inscrites dans les programmes du premier degré. Ces questions peuvent prendre appui sur des documents.

L'épreuve est notée sur 20 : 12 points sont attribués à la première partie (dont 6 aux questions relatives à la grammaire, à l'orthographe et au lexique), 8 points sont attribués à la seconde partie ; coefficient 3.

Durée de l'épreuve : quatre heures.

Rien n'interdit les schémas mais il faudrait demander confirmation à un professeur d'IUFM sur la pertinence ou non d'inclure des schémas, croquis ... Si ceux qui ont passé le concours en 2011 peuvent témoigner.

Lien pour consulter les rapports de jurys : http://www.education.gouv.fr/pid97/siac1.html

[kaphi3603]

Bonjour,

j'ai passé le concours en 2011 et je vous confirme que faire des schémas sont tolérés et même appréciés car j'en ai fait pour mes deux thèmes (développement durable en géographie et seigneurie en histoire) et j'ai eu 7.5/8. Bien sûr ces deux thèmes s'y pretaient mais je pense que c'est un plus en complément d'un texte bien rédigé : introduction, paragraphe 1...

[iode62]

Bonjour,

pour ma part je pense qu'il ne faut pas réciter son cours tel quel, les jurys attendent une problématique qui tienne la route et un plan clair et structuré qui répond à la question ou au thème.

Ils attendent des dates et mots clés c'est évident, pour un sujet sur expansion des villes, ils attendent des termes tels que urbanisation, périurbanisation, exode rural...(ce n'est qu'un exemple parmis tant d'autres...)

les schémas, croquis, organigrammes sont toujours beaucoup appréciés par les correcteurs.

Après leur documents dans la nouvelle formule, j'avoue ne pas m'en être servi pour la question d'histoire en semptembre dernier sur Lascaux, j'ai tout de même eu 6/8 ce qui me semble quand même etre une bonne note

[véronique]

kaphi

j'ai essayé de t'envoyer un message privé mais ca ne pas vu que tu n'as ecrit qu'un seul message.

je voulais savoir si tu pouvais nous donner ton plan ( si tu t'en souviens ou si tu as encore le brouillon) pour les 2 sujet dont tu parles j'ai eu les memes que toi et je n'ai eu que 1.5/8 donc je cherche a savoir ou je me suis plantée. quels schemas as tu fait?