Que donnez vous comme devoirs pendant les vacances ?

[mincealors]

Ma conviction après 3 mois c' est que les élèves de CP se nourrissent de gomme blanche et colle en stick

Ca te rassure si je te dis que ça ne s'arrange pas en CE1?

[Cel88]

Moi, j'ai surtout insisté sur la lecture. Lire régulièrement, un peu tous les jours, ce qu'ils veulent!

C'est le plus important.

[mincealors]

ci ma fille a eu:

- Revoir tous les mots du cahier bleu (on a compté y en a un peu plus de 100)

- Ecrire en lettres tous les nombres de 0 à 99

- Revoir toutes les décompositions additives des nombres du cahier

- Revoir toutes les poésies ( 6 au total)

- 10 pages de lecture

Elle est en CE1.

Punaise, la maîtresse leur a déjà fait 6 poésies (je crois qu'on en a fait 2 dans ma classe...)!

Bon, j'ai surligné ce qui me paraît vraiment trop. C'est un programme de travail qui va nécessiter un temps ... certain...

En soi, ça n'a rien d'extraordinaire, car ce sont des notions de CE1 et dans ma classe aussi on doit en être à une centaine de mots vus (allez disons 80, à raison de près de 10 mots par listes, on a fait 8 ou 9 listes). Et quand je mets "revoir les leçons", ça sous-entend que bien sûr on peut revoir les mots, s'entraîner à écrire les nombres, faire des exos d'entraînement de conjugaison... mais tout est question de dosage et de volonté des parents. C'est sûr que les parents qui le souhaitent ont tout à fait la possibilité de les faire travailler 2 heures par jours. Mais attention à comment c'est formulé dans le cahier. Ca doit être suffisamment vague laisse une marge de manoeuvre aux parents.

Pensez aussi à ceux qui travaillent/ n'ont pas envie de jouer à la maîtresse mais plutôt aux jeux apportés par le Père Noël/ n'ont pas les possibilités de faire travailler leur enfant/ partent en vacances...

Pffff finalement, je crois que je n'aurais rien dû donner... (si ce n'est faire la morale aux enfants qui usent leur tube de colle en 4 jours et leur gomme en 2 semaines... sans parler de ceux qui perdent/cassent tout le reste (stylos, crayons, règle, feutres, ...)).

Sinon, une question à Gretchen : qu'entends-tu par :

- jouer à faire des maths avec ce qu'ils ont chez eux

?

je suis maîtresse, j'ai une idée de ce que tu veux dire, mais j'ai bien peur que ça ne soit plus confus pour les parents (mais peut-être leur en as-tu déjà parlé en réunion de rentrée?)

[gretchen]

Dans le billet de devoirs effectivement j'explicite (et je l'ai dit aussi) jouer à compter ses playmobil, ses voitures, à compter le nombre d'assiettes pour le couvert etc.

[lul]

Bonsoir,

les vacances tirent à leur fin et je suis venue lire le reste du fil. Mon bilan de maman de trois enfants : PS, CE1, CM2...

Ils n'ont pas ouvert leur cartable et honnêtement je n'ai même pas pensé à leur dire de le faire... Ils ont chacun passé quelques jours chez l'une de leur mamie à tour de rôle, et chacun eu quelques jours plus privilégiés avec nous, ils ont vu des copains, sont allés à la piscine, au cinéma, se sont reposés, ont joué et lu pas mal aussi, ce qui est très nouveau comme plaisir pour celui qui est au CE1.

Heureusement qu'il n'avait pas quantité de nombres à écrire, bonjour les vacances

[mincealors]

Bilan chez moi:

l'aîné en 4ème a "fait ses devoirs" (autonomie totale) : je dirais qu'il y a passé entre 3 et 4 heures (mais j'ai pas chronométré ni surveillé)

la seconde en 6ème a fait ses devoirs avec son père; elle n'est pas trop autonome et apprécie beaucoup qu'on l'aide, surtout que ses profs donnent pas mal de recherches personnelles, et travaux divers : elle y a passé pas loin d'une journée complète (en deux fois). Il lui reste une poésie à apprendre, mais là elle se gère.

la troisième en CM1 : tables de divisions à revoir, c'est bon elle est autonome et organisée, donc elle s'y est mise d'elle même par ci par là, je dirais qu'en tout elle a dû y passer 3 heures.

le dernier en GS : pas de devoirs, on a beaucoup joué à des jeux de société, sinon on l'a fait aussi un peu écrire "en attaché".

Le papa a préparé sa classe en deux jours hier et avant-hier.

la maman (moi) y a passé trois soirée, et sans doute aussi ce soir.

Ils ont aussi lu, mais rien de donné par les enseignants (sauf ma grande de 6ème), surtout des BD à vrai dire... et le dernier album de Claude Ponti (très chouette cette année )

C'était donc plutôt cool, mais bon, on n'était pas stressés, vu qu'on est restés à la maison.

[pescalunette]

Bonsoir,

les vacances tirent à leur fin et je suis venue lire le reste du fil. Mon bilan de maman de trois enfants : PS, CE1, CM2...

Ils n'ont pas ouvert leur cartable et honnêtement je n'ai même pas pensé à leur dire de le faire... Ils ont chacun passé quelques jours chez l'une de leur mamie à tour de rôle, et chacun eu quelques jours plus privilégiés avec nous, ils ont vu des copains, sont allés à la piscine, au cinéma, se sont reposés, ont joué et lu pas mal aussi, ce qui est très nouveau comme plaisir pour celui qui est au CE1.

Heureusement qu'il n'avait pas quantité de nombres à écrire, bonjour les vacances

ici, on a ouvert le cartable samedi matin(Il avait fait un peu d'exos dans le bled sur les notions travaillées au premier trimestre) et là, une poésie entière à apprendre(juste collée la veille des vacances sans apprentissage!); ouf, c'est pour jeudi mais là, j'ai trouvé ça aberrant pour un ce1!

[pescalunette]

oh ici c'est souvent le cas : des verbes conjugués à apprendre en une semaine, aucun exos puis évaluation

( pour les vacances il y avait finir, faire et dire ..) Ce1 aussi

l'an passé au cp, vacances de février 30 mots et souvent 10 mots du vendredi pour le lundi...ouf, il était lecteur depuis la Toussaint!

[mincealors]

En même temps, vu le programme de CE1 très (très) lourd, si on veut le finir, il n'y a souvent pas d'autre solution que de passer la main aux parents...

Et il y a aussi la pression des évaluations nationales...

Personnellement cette année, j'ai des élèves en telle difficulté (4 non lecteurs, 4 caractériels/agités du bocal, 10 qui veulent bien apprendre si on fait à leur place et quelques mimi immatures (parfois certains cumulent)) que j'ai décidé de ne pas trop regarder le calendrier, mais je ne sais pas si je vais résister à la pression toute l'année.

[pescalunette]

En même temps, vu le programme de CE1 très (très) lourd, si on veut le finir, il n'y a souvent pas d'autre solution que de passer la main aux parents...

Et il y a aussi la pression des évaluations nationales...

Personnellement cette année, j'ai des élèves en telle difficulté (4 non lecteurs, 4 caractériels/agités du bocal, 10 qui veulent bien apprendre si on fait à leur place et quelques mimi immatures (parfois certains cumulent)) que j'ai décidé de ne pas trop regarder le calendrier, mais je ne sais pas si je vais résister à la pression toute l'année.

euh, le programme n'impose pas une poésie...

Je suis ok pour certaines choses mais qu'elles soient de leur niveau...;-)Je lui ai fait réviser sujet, verbes,...mais la poésie était de trop!

[mincealors]

euh, le programme n'impose pas une poésie...

Je suis ok pour certaines choses mais qu'elles soient de leur niveau...;-)Je lui ai fait réviser sujet, verbes,...mais la poésie était de trop!

Heu ... si, le programme "impose" l'apprentissage et la récitation de poésies dans l'année (adaptées bien sûr). Mais naturellement, c'est souhaitable de les faire apprendre en classe.

Et encore une fois, ça prend beaucoup de temps et certains collègues les donnent à finir d'apprendre à la maison, voire en effet à apprendre tout court à la maison.

Tu devrais dire à la maîtresse que ça faisait trop.

finir n'est pas au programme de Ce1

Tu as raison, et c'est vrai que la maîtresse de ton enfant y va un peu fort.

[Cel88]

Pour les poésies, je commence à les faire apprendre en classe le jour où on les copie et ensuite, ils l'apprennent à la maison, mais jamais en une fois. je donne strophe par strophe par exemple.