Merci pour vos nombreuses réponses !

Je retiens donc l'idée suivante : un cahier de vie pour les GS et y inclure les chants et les comptines/poésies.

D'ailleurs, concernant les comptines/poésies, avez-vous fait votre choix pour les GS ?

Je mettrai apriori la même chose que pour les CP mais le choix n'est pas encore fixé.

Tu es toujours dans l'Eure-et-Loir Leslie86?

J'y suis et j'ai des GS/CP! depuis fort longtemps d'ailleurs...lol

Oui je suis toujours dans le 28. Tu es où toi ?

Je suis à Nogent-sur-Eure (RPI Nogent/Chauffours/Ollé), je ne sais pas si tu connais et toi, tu es où?

Tu es toujours dans l'Eure-et-Loir Leslie86?

J'y suis et j'ai des GS/CP! depuis fort longtemps d'ailleurs...lol

Oui je suis toujours dans le 28. Tu es où toi ?

Je suis à Nogent-sur-Eure (RPI Nogent/Chauffours/Ollé), je ne sais pas si tu connais et toi, tu es où?

Je connais oui J'étais à Mignières l'année dernière et on avait une collègue qui avait un quart là bas + une autre qui y était l'année d'avant il me semble.

Tu es toujours dans l'Eure-et-Loir Leslie86?

J'y suis et j'ai des GS/CP! depuis fort longtemps d'ailleurs...lol

Oui je suis toujours dans le 28. Tu es où toi ?

Je suis à Nogent-sur-Eure (RPI Nogent/Chauffours/Ollé), je ne sais pas si tu connais et toi, tu es où?

Je connais oui J'étais à Mignières l'année dernière et on avait une collègue qui avait un quart là bas + une autre qui y était l'année d'avant il me semble.

Exact oui! d'ailleurs Julie reste notre quart de décharge de direction cette année. Et cette année, tu seras où?

Me revoici avec mes questions à deux balles...

En phono pour les GS, j'utilise De l'écoute des sons à la lecture. Pour la première partie, je compte la faire en commun avec les CP sur le temps de musique.

Ma question est la suivante : est-ce que je peux faire ces séances avec chaque élève à sa place (mes GS ont des tables individuelles et des tables d'ateliers au fond de la classe) ou est-ce qu'il est préférable de faire cela au coin regroupement? Mon coin regroupement est petit et j'ai peur que ce ne soit pas propice à la concentration...

Ma question paraît sûrement un peu saugrenue mais je suis débutante dans ces deux niveaux...

J'utiliser aussi cette méthode mais qu'avec les GS (je n'avais pas pensé à le faire avec les CP effectivement ) Par contre, étant donné qu'il faut parfois manipuler, ou bien écouter, je pense le faire au coin regroupement (tout le monde assis sur le banc : ils sont 10).

Est-ce que vous n'allez pas être trop nombreux ? (je pense à "jouer l'instrument qui est juste avant, après, ..." où pour cette séance je pensais faire deux groupes de 5)

Merci pour ta réponse!

Je vais tenter en classe entière dans un premier temps au coin regroupement et on verra ce que ça donne!

J'utiliser aussi cette méthode mais qu'avec les GS (je n'avais pas pensé à le faire avec les CP effectivement ) Par contre, étant donné qu'il faut parfois manipuler, ou bien écouter, je pense le faire au coin regroupement (tout le monde assis sur le banc : ils sont 10).

Est-ce que vous n'allez pas être trop nombreux ? (je pense à "jouer l'instrument qui est juste avant, après, ..." où pour cette séance je pensais faire deux groupes de 5)

Je l'ai vu faire pendant la séance de musique, avec les élèves de cours préparatoire associés à ceux de grande section. La professeur des écoles en avait fait un petit rituel de début de séance alors que tous les enfants étaient assis en demi-cercle, face à elle, dans la salle polyvalente.

Cette maîtresse utilisait aussi la version de travail de Se repérer, compter, calculer en Grande Section qui vient de sortir récemment. Elle profitait de la séance quotidienne d'Éducation Physique et Sportive pour mettre en place, élèves de Grande Section et de Cours Préparatoire réunis, la partie Motricité de la séance quotidienne de mathématiques des plus jeunes.

Quand un coin de regroupement est trop petit et que les élèves se "mangent leur air", cela peut rendre certains d'entre eux inattentifs, agités ou agressifs, il vaut alors peut-être mieux trouver un autre lieu, couloir, salle polyvalente, préau, où ils pourront garder leurs distances par rapport aux voisins.

En revanche, c'est vraiment un très grand service à leur rendre que de leur apprendre à travailler en grand groupe, tous ensemble.

Je suis allée faire un tour dans ma future salle hier....à moins d'un miracle où les murs s'écarteraient, je n'ai aucune chance d'avoir un coin regroupement. Je risque de récolter du mobilier d'une école d'un groupe scolaire qui a fermé et qui date de mathusalem. Mais je me dis que pour une salle qui fait à peine 10 à 15m² (au coup d'oeil, je n'ai pas de mètre dans mon sac à main), si mon collègue de PS a pu y faire rentrer (non sans beaucoup de difficultés) 28 élèves, je peux bien y arriver avec mes 18....sauf si cet effectif change d'ici lundi prochain. A vérifier ce matin avec mon directeur.

Moral en berne...

Ca y est . J'ai préparé ma première journée. Je vais faire l'accueil dehors puis nous entrerons dans la classe (sans les parents...?).

P1_04-09-2012.rar

Merci Viovio pour cette première journée! Je sens que ça va bien m'aider!

J'essaierai de mettre moi aussi ma première journée quand j'aurai enfin fini!!