Bonjour,

D'abord je m'excuse si le sujet a déjà été abordé mais j'ai fait une recherche sur le site et n'ai rien trouvé...

Bref, j'aurais voulu savoir si quelqu'un connaissait cette méthode et l'avait expérimentée et pouvait m'en donner des retours !

Merci !

C'est une méthode découlant de la pédagogie montessori en fait. Voilà un article qui peut t'intéresser

http://www.avoscahiers.fr/cm2/grammaire/naturedesmots/article_63.pdf

Il s'agit en fait de remplacer la nature des mots par une couleur ou un symbole. Ainsi, comme le veut la pédagogie Montessori, on manipule "l'objet" pour travailler la notion (un peu comme pour la numération Montessori)

Merci Boubiz ! Je suis allée sur le site dont tu parles, et c'est vraiment intéressant !

Est-ce que tu sais si c'est efficace ? Je me fais des noeuds au cerveau pour aider mes élèves les plus en difficulté et essayer de trouver quelque chose qui fonctionne avec eux !

Je n'ai jamais tenté la grammaire montessori (car c'est vraiment le même principe). De mémoire, Marevann a mis quelque chose sur son blog...

J'ai d'abord expérimenté la numération façon montessori (car ça ne l'est pas à 100%) en CLIS et cette année avec mes élèves les plus en difficulté, et je peux te dire que les résultats ont été bons.

Je devais me pencher sur la grammaire montessori mais tellement de choses intéressantes que j'ai laissé de côté!

Ah oui!!! ça marche!!! et effectivement surtout avec les élèves en difficulté...

(testé depuis 2 ans avec des cycles 3)!

sortir les crayons de couleur pour l'analyse fonctionnelle, ça motive les récalcitrants et tu trouves plein de volontaires pour réaliser les affichages!! (j'avais couplé l'affichage avec les référents montessori + les mindmaps, je trouve ça très parlant, et j'ai vraiment la sensation de moins galérer en grammaire).

je sais que tu as un TBI, en plus, alors c'est encore plus simple pour d'éventuelles manips collectives.

j'avais tiré mon matériel de là http://participassions.servhome.org/web/lettres_et_mots/grammaire/grammaire.html mais je suppose que tu connais déjà le site...

Merci pour le lien Helenel! Et tu l'utilises en plus de ta méthode de grammaire c'est ça? Comme un support?

Merci pour le lien Helenel! Et tu l'utilises en plus de ta méthode de grammaire c'est ça? Comme un support?

oui, je l'utilise avec classes et fonctions au quotidien, plutôt comme un outil que comme un support : on fait les séances "classes et fonctions", et lorsque l'on institutionnalise, on utilise ce mode de "repérage". Dans l'affichage aussi, comme c'est très visuel, ils en arrivent vite à associer des symboles (déterminant et nom, fonction de l'adjectif qui varie selon sa position).

Je ne trouve pas que ça soit une méthode, d'ailleurs. C'est une aide. ça fournit aux dys- ou à tous ceux qui sont perdus par la terminologie au début d'avoir une béquille.

L'idée est quand même de s'en passer au bout d'un moment.

J'ai découvert le site donné par Helenel l'année dernière et je m'en suis d'abord servi pour le soutien. Cette année, j'ai utilisé les couleurs en classe entière et je compte remettre ça l'année prochaine. Cela aide vraiment les élèves en difficulté. Je m'en sers notamment lors du rituel de la dictée du jour. De plus, je trouve que ça aide bien les élèves à faire la distinction entre nature et fonction des mots.

De plus, je trouve que ça aide bien les élèves à faire la distinction entre nature et fonction des mots.

totalement vrai!

Merci pour vos retours et pour le lien Helenel !!! C'est bien adapté pour des CM ?

J'avais des CM2 l'année dernière et des CM1 cette année.