Lecture d'une histoire par ATSEM ?

[natjul]

J'ai une classe de 11 PS et 15 MS. Pour mes séances de langage avec mes PS et je souhaiterai que les MS soient avec l'ATSEM (10 - 15 minutes) et surtout qu'ils soient silencieux. Puis-je proposer à mon ATSEM de leur lire une histoire pendant ce temps là (lecture offerte sans question de compréhension ensuite)? Est-ce que ça peut faire partie de son attribution? Le faites vous?

[Athenajulie]

Je ne le fais pas mais je n'ai pas de niveau double. J'imagine que la réponse pourra varier en fonction des relations établies avec l Atsem, des difficultés ou non pour chacune à trouver sa place.

[Lady Oscar]

Mon asem lit une histoire en début de sieste mais ne se sentirai pas capable de lire une histoire tut en tenant un groupe (pourtant elle est compétente et a de l'expérience), par contre il y a aussi la possibilité qu'elle surveille les enfants pendant qu'ils écoutent une histoire sur Cd avec support livre dont il y a seulement à tourner les pages.

[pticuicui]

Quand je vais à la bcd de l'école je prends un demi-groupe et l'autre demi-groupe reste dans la classe avec l'atsem qui lit une histoire pendant que les autres choisissent un livre. ça arrive une fois tous les 15 jours à partir de janvier. Je préfère les avoir en demi-groupe à ce moment-là, et si je les laisse en jeux libres j'ai un peu peur que ça dégénère. C'est une petite lecture plaisir, je lui ai demandé avant si elle se sentait de le faire parce que je voulais pas la mettre mal à l'aise non plus, je choisis des livres faciles qui ont souvent déjà été lu en classe. La bcd est à l'étage au fond du couloir je suis donc vraiment pas loin.

Dans ton cas ne crains-tu pas que la voix de l'atsem te parasite, pourquoi tu mettrais pas les ms en graphisme ou dessin en demandant à l'atsem de les surveiller.

[natjul]

Merci de vos réponses

Effectivement, la voix de l'ATSEM pourrait me gêner mais j'ai l'intention de me mettre dans un coin de la classe avec mes PS de façon à ce que ceux-ci ne la voient pas (et ne l'entendent pas ?); je pense aussi qu'elle me gênera moins en racontant une histoire que si mes 15 MS parlent (ou essaient de chuchoter !) en faisant une autre activité.

Cela me dérange de laisser une activité de graphisme ou de dessin sous la surveillance de mon ATSEM, surtout en début d'année, car la tenue du crayon n'est pas encore correcte pour beaucoup de mes élèves.

Dans vos classes, que font vos autres élèves, qui ne fassent pas de bruit, lorsque vous travaillez avec un groupe en langage ?

[carly]

ben moi je n'ai rien trouvé qui ne fasse pas de bruit...;-) ce ne sont que des bavards chez moi!ma collègue de CP/CE1 s'arrache les cheveux pour les "faire taire" en début de CP...(j'ai les 3 niveaux et quelque soit le niveau, ils n'arrêtent pas!le pire est mon groupe de GS!7 gamins qui s'entendent à merveille ça papote sec!)

ah si, l'histoire écoutée au casque c'est radical!mais 15 casques ce n'est pas possible!et sans les casques ça ne marche pas! (ça doit les isoler d'avoir un casque, ils oublient les copains)