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Posté(e)

Ou l'action dans les écoles rurales est tellement inefficace qu'il ne sert à rien de les maintenir : retards systématiques du maître E, non prise en charge au dernier moment pour des raisons parfois obscures (je cite : anniversaires d'enfants sur une autre école, évaluation Cp à faiire passer dans d'autres écoles pour aider les collègues de cycle 2, neige ou pluie...)

Alors dans les zones rurales, c'est parfois guignolesque mais surtout agaçant !

Posté(e)

Dans mon étude j'essaie notamment de voir dans quelles zones l'action est la plus fréquente et ci cela est pertinent ou pas...

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