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Posté(e)

Pour ceux que ça intéresserait voici une nouvelle pédagogie venue du Québec et qui se développe dans quelques écoles pilotes en France. J'y ai consacré un article ici:

pédagogie inversée

Posté(e)

Je connais car de la Marne...

  • 4 semaines plus tard...
Posté(e)

Oui évidemment les écoles pilotes s'y trouvent!!!!

Posté(e)

C'est une démarche qui me plaît bien.

Ça me fait penser à quand on prépare une sortie. Si c'est préparé à l'avance en classe, les élèves sont plus motivés et posent plein de questions lors de la sortie.

Voici une vidéo sur un lycée qui utilise cette méthode. ICI

Posté(e)

Merci Delphi!

  • 2 semaines plus tard...
  • 1 année plus tard...
Posté(e)

Est-ce que quelqu'un l'utilise dans sa classe hors classes pilotes?

Posté(e)

Autant je trouve que c'est applicable en cycle 3, autant avec des cp, cela me paraît plus dur. On peut toujours envoyer l'image du manuel de taoki pour lancer l'idée du son à étudier, mais cela reste très limite. De plus, comment faire pour les élèves dont les familles sont socialement défavorisées, donc pas internet, ou qui ont peu d'intérêt pour l'école. Moi, il a fallu que je téléphone a 5 parents aujourd'hui pour avoir une autorisation de sortie signée.

Perso je préfère la pedagogie explicite, Plus adaptable pour les cp

Posté(e)

mouais... pas convaincue...

j'avais vu un reportage là-dessus, mais c'était en collège (ou lycée), là où en effet on donne pas mal d'exercices d'application à la maison.

En primaire on fait TOUT en classe : leçon et exercices donc...

Et déjà quand on demande d'apprendre une malheureuse leçon de conjugaison ce n'est pas toujours fait, alors avec cette pédagogie, on en laisse la moitié sur le bord!

tina3513, qu'appelles-tu pédagoogie explicite?

Posté(e)

""La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par le maître.""

cette première étape me laisse vraiment perplexe, quand on sait comment cela se passe à la maison pour certains .....

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