Production d'écrit cycle 2 cycle 3

[mecarson]

Peut être sont ils disponibles dans des crdp? Je vais essayer de me renseigner. ..

[tina3513]

Personnellement, je travaille avec les fiches du cartables de séverine, que je remanie parfois à ma sauce. Et je trouve cela très bien!

[Gdine]

Je viens de passer la soirée sur le net à approfondir tout ça. J'ai trouvé des vidéos qui illustrent chacun des "ateliers". J'y vois un peu plus clair et je suis emballée !

J'ai le cerveau en ébullition !!

J'ai vu que le bouquin avait été traduit...

Tu peux mettre les liens vidéos ? Et si tu y vois plus clair, il faut partager!!! Moi j'ai la place: une grande classe de 40 m2 avec coin eau / toilettes, alors je peux tout envisager!

C'est ici : http://zonemedia.csdessommets.qc.ca/index.php/primaire/3-francais/44-les-5-au-quotidien

[mecarson]

Personnellement, je travaille avec les fiches du cartables de séverine, que je remanie parfois à ma sauce. Et je trouve cela très bien!

Je pense que les deux options sont très intéressantes... Celle d'Apo implique de changer tout son fonctionnement de classe, mais celle de Severine est vraiment sympa: le petit personnage, la mise en page, la cohérence du projet, les outils offerts, la motivation pour les élèves... Je trouve d'ailleurs que les fiches de Severine s'adresse plus à des CE voire CM2... Quelqu'un d'autre a déjà utilisé?

Merci Gdine pour le lien!

[Gdine]

sur Pinterest : http://pinterest.com/search/pins/?q=daily+5

[liloo095]

Juste pour leur faire aussi de la pub car elles planchent dessus pour nous! et en plus c'est du bon boulot, La classe des Farfadets et Mallotine sont en train de créer un fonctionnement en atelier et mini leçons en pédagogie explicite sur la production d'écrits

[instit34]

Oui et il y a aussi pleins de supers documents chez Mélimélune, Zazou, Charivari, A l'encre Violette, Bout de Gomme et Alet !!

[mecarson]

Juste pour leur faire aussi de la pub car elles planchent dessus pour nous! et en plus c'est du bon boulot, La classe des Farfadets et Mallotine sont en train de créer un fonctionnement en atelier et mini leçons en pédagogie explicite sur la production d'écrits

Je viens d'y faire un tour... De longues heures de lecture en perspective! J'aime beaucoup ces démarches... Est ce que quelqu'un a mis en pratique? C'est toujours intéressant d'avoir des retours d'expérience!

Oui et il y a aussi pleins de supers documents chez Mélimélune, Zazou, Charivari, A l'encre Violette, Bout de Gomme et Alet !!

J'en connais quelques uns... C'est effectivement très riche!

Et merci pour les liens!

[liloo095]

j ai seulement testé les ateliers de lectures

l écriture je teste à la rentrée la

[mecarson]

Alors j'attends avec impatience ton retour! Merci pour les liens!

[instit34]

Cela fait un moment que je parcours les réflexions sur le sujet sur FDE + les supers eklablogs cités plus hauts et j'adorerais dépasser mes difficultés :

avoir une vraie progression, travailler sur des supports variés et différenciés, donner envie d'écrire, écrire quotidiennement, varier les approches (phase de découverte, d'écriture), faire progresser ceux qui n'ont pas d'imagination ou de cohérence, faire lire ceux qui ne veulent pas lire leur production... La différenciation est indispensable mais comment faire... Comment gérer les corrections, les entretiens individuels DANS LA SEMAINE déjà si chargée ? Pour l'instant je travaille à partir des structures des types de texte ( portrait, lettre, récit...) . On fait aussi des articles sur le blog de l'école et puis comme les élèves ont du mal à raconter les évènements, j'ai décidé de travailler à partir d'images séquentielles comme en cycle 2 , alors que j'ai des CM1, bref du classique qui ne me convient ni ne me réjouis... J'ai du mal à ne pas être trop directive du coup... J'essaye de donner des outils, des grilles mais rien de transcendant...

[mecarson]

C'est pour ça que j'ai lancé le sujet, je trouve la production d'écrit très difficile à enseigner, notamment pour la gestion des élèves qui ne trouvent pas de motivation. Je trouve l'idée de Séverine assez sympa d'ailleurs, notamment dans le cas où on ne change pas l'organisation de sa classe comme Apo (et pourtant c'est très tentant!). Bref, c'est intéressant d'échanger sur nos pratiques!