apprentissage de l'écriture du mot lundi en cursive en GS

[Titelo86]

Bonjour,

Je suis étudiante en M2 et je dois préparer une séquence sur l'apprentissage de l'écriture du mot lundi en cursive pour une classe de GS.

Je n'ai jamais fait de GS donc je suis un peu perdue... Si vous avez des pistes ou une trame de séquence à me proposer ça m'aiderait beaucoup !

Merci

[nathoune54]

En une seule séance??? (séquence?)

Perso pour moi une séquence= séance(s) pour atteindre un objectif j'en verrais beaucoup beaucoup plus:

séquence 1 :

la boucle...d'abord la petite puis la grande ( allez 4 séances)

séquence 2:

puis l'étrécie ... là y'en faut 2 ....

séquence 3:

Puis le demi rond suivi du rond...

séquence 4:

re suivi d'une grande étrécie...

et enfin séquence 5:

le pont ..yen faut 2 ....

Là tu as bien un trimestre voire plus !

[stf_school]

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-geste-orthographique.html

Il y a un peu de théorie.

Ce n'est pas une séquence mais ça peut t'aider pour la suite.

[gwenadroop]

où en sont les élèves? pourquoi ce mot là? Ils savent écrire "l, u,n,d,i) séparemment ou c'est à l'occasion du travail sur une de ces lettres qu'ils doivent écrire lundi (ils apprennent une nouvelle lettre par exemple le d ou le n mais ils savent faire des boucles donc : l, des coupes donc u,i ... etc)

[Titelo86]

C'est un sujet que je dois faire pour passer un oral blanc donc avec des élèves fictifs. Le sujet exact c'est " vous présenterez une séquence d'enseignement ayant pour objet l'apprentissage de l'écriture en cursive du mot lundi dans une classe de grande section ". Je n'ai rien d'autre pour m'aider... Mais il s'agit bien d'une seule séquence. Je suis un peu perdue car je n'ai jamais eu de stage en grande section.

[Titelo86]

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-geste-orthographique.html

Il y a un peu de théorie.

Ce n'est pas une séquence mais ça peut t'aider pour la suite.

Merci pour la réponse mais le lien ne fonctionne pas...

[stf_school]

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-geste-orthographique.html

ça marche je pense.

[cookie1511]

Coucou

Juste pour revenir sur la définition :

On te demande une séquence, qui s'articulera en plusieurs séances.

[laflo03]

Je partage entièrement l'avis de Nathoune 54. Le mot "lundi" ne peut représenter un objectif que si toutes les lettres le composant sont apprises(en plusieurs séances pour chaque forme de base). Il s'agira alors de les tracer et de les enchainer correctement.

Cependant, si c'est un sujet d'oral, ils attendent surement que tu donnes les pré-requis nécessaires à une telle séance. Il sera alors important que tu expliques les séances précédentes et les suivantes que tu pourrais envisager. Jette un coup d'oeil au site de la Méthode Dumont ou au post présent sur EDP à ce sujet.

[manue25]

En effet, pour l'oral, présente toutes les séquences nécessaires (message de Nathoune) et explique que tu vas en développer une. Pour celle que tu développes, définis un objectif par séance.Choisis celle où tu es la plus à l'aise, mais n'oublie pas de penser au reste pour le moment des questions
Je pense qu'ils peuvent te demander la différence entre écriture, graphisme et dessin. Grand classique !
Bon courage !

[Titelo86]

Merci à vous pour ces réponses et pour le lien je vais suivre vos précieux conseils !

[enviedespoir]

Bonjour,

Je suis étudiante en M2 et je dois préparer une séquence sur l'apprentissage de l'écriture du mot lundi en cursive pour une classe de GS.

Je n'ai jamais fait de GS donc je suis un peu perdue... Si vous avez des pistes ou une trame de séquence à me proposer ça m'aiderait beaucoup !

Merci

Posté le 1er avril ... tu es sure que ce n'est pas un poisson ?

C'est un sujet que je dois faire pour passer un oral blanc donc avec des élèves fictifs. Le sujet exact c'est " vous présenterez une séquence d'enseignement ayant pour objet l'apprentissage de l'écriture en cursive du mot lundi dans une classe de grande section ". Je n'ai rien d'autre pour m'aider... Mais il s'agit bien d'une seule séquence. Je suis un peu perdue car je n'ai jamais eu de stage en grande section.

Je répondrai juste sur le fond, pour la forme je n'ai rien à ajouter.

Il me semble que le plus sage serait de commencer par situer la question par rapport aux acquis de enfants :

- soit on suppose que les enfants connaissent déjà les cinq lettres concernées et il s'agit d'une séquence de révision.

- soit ils ont appris la boucle et ses deux dérivées l'étrécie (anciennement appelée ''coupe'') et le rond et il s'agit de leur apprendre la 2ème forme de base : le pont, et de l'intégrer dans un mot comportant des lettres déjà apprises.

Quoi qu'il en soit tu peux prévoir une révision des formes de 1ère unité et des lettres correspondantes dans laquelle tu retrouveras l pour la forme de base, u et i pour la 1ère dérivée et d pour la 2ème dérivée (+ la 1ère puisque la lettre d est formée d'un rond fermé par une grande étrécie).

Si tu prévois une étape pour l'apprentissage du n, à mon avis ce serait bien de montrer qu'il va lui aussi vers la droite mais "en passant par en haut".

Ce serait bien aussi, à mon avis (contrairement à d'autres avis), de montrer la fluidité de l'enchaînement des lettres jusqu'à la lettre ronde et, le mot formant un tout, de ne pas changer de stylo.