CE2 en 2013-2014

[sandrine062]

Quand tu travailles sur les changements d'eau, tu les étudies tous par le biais d'une expérience ou non?

[sandrine062]

TU fais combien de séances sur le théme?

[Memoria]

Je suis visitée mardi matin et je sèche sur ma séance de vocabulaire sur les synonyme. Il s'agira de la séance 2 dont l'objectif est de comprendre que le synonyme d'un mot a la même nature (en séance 1, j'ai fait trier et classer par paire des mots + exercices sur l'ardoise où les élèves devaient trouver le synonyme d'un mot - et j'ai eu comme réponses des verbes par exemple comme synonyme d'un nom). Je suis un peu perdue sur comment mener la séance. Comment avez-vous fait?

[--anonyme--]

Bonjour,

J'ai une élève qui quitte la classe à la fin de la semaine car elle déménage. Nous avons prévu un gouter mais j'aimerai en faire plus, ex lui trouver un petit cadeau-souvenir et que la classe lui fasse un truc. c'était une enfant vraiment sympa. Une idée ?

Merci

[HappyPomme]

Bonjour,

En P4, je vais travailler en littérature "la villa d'en face" donc le genre policier. J'aimerais travailler sur ce texte (compréhension) et sur le genre policier en général mais j'ai du mal à savoir comment articuler tout ça.

J'ai trois créneaux de lecture (entre 30 et 45 min selon les séances) + 1 de production d'écrit par semaine.

Est-ce que je travaille "la villa d'en face" d'abord et ensuite, on met ça en perspective avec le genre policier ou est-ce que je mène tout en parallèle (mais dans ce cas, comment ?) ?

[--anonyme--]

Eowin,

Merci pour tes idées pour fêter le départ de mon élève. On a fait une maxi carte sur laquelle chacun a écrit ou dessiné un truc + un bon goûter + le droit d'emmener le livre de son choix parmi ceux de la bibliothèque de la classe. Il était ravi.

[--anonyme--]

Bonjour,

Je dois travailler les marques morphosyntaxiques en lecture avec les ce2 pendant la période 4. Je cherche une banque d'exercices autres que le fichier "je lis je comprends" . Une idée ?

D'avance merci

[doubleR]

c'est quoi au juste ?

[masapa]

Bouhhh le site de Boubiz, la classe des farfadets est privé maintenant!!! Mais où vais-je trouver des idées nouvelles pour relancer mes réflexions et mes séances de sciences (entre autres)... Que s'est-il passé Boubiz? J'espère que tu n'as pas de problèmes?????

[lamed]

Oh! Je viens d'aller voir : je n'arrive pas à y croire ! Quel dommage !

Boubiz: que se passe t-il ??? :cry:

[jujue78]

Oh! Je viens d'aller voir : je n'arrive pas à y croire ! Quel dommage !

Boubiz: que se passe t-il ??? :cry:

Je viens de voir aussi et j'espère que tout va bien ; il semble me souvenir qu'elle avait déjà connu une période creuse il n'y a pas si longtemps.....et après le monde de la blogosphère semble parfois si impitoyable que je peux comprendre si ras le bol il y a eu....

[Chamallow44]

Bonjour,

En P4, je vais travailler en littérature "la villa d'en face" donc le genre policier. J'aimerais travailler sur ce texte (compréhension) et sur le genre policier en général mais j'ai du mal à savoir comment articuler tout ça.

J'ai trois créneaux de lecture (entre 30 et 45 min selon les séances) + 1 de production d'écrit par semaine.

Est-ce que je travaille "la villa d'en face" d'abord et ensuite, on met ça en perspective avec le genre policier ou est-ce que je mène tout en parallèle (mais dans ce cas, comment ?) ?

Tu peux lire le texte, travailler dessus (oral et écrit) et mettre en avant les caractéristiques du genre policier au fur et à mesure. Je n'ai pas travaillé la villa d'en face avec des CE2 mais avec un autre policier ils avaient une carte d'enquête à compléter au fil de la lecture : relever les indices, faire des hypothèses, etc, un peu à la cluedo en fait!