[P]Progressions CM1-CM2

Posté(e) 26 août 200421 a

hello

en ce qui concerne ta programmation en sciences, je n'ai rien à dire sur le contenu, mais ne crains-tu point <_< une certainelassitud de tes élèves à trtaiter du même thème pendant de longues semaines...

tu peux conserver cette progression des apprentissages tout en les programmant de façon plus dispatchée dans l'année

(comprendes???? :blink: )

en peut-être plus clair : dans une même période aborder plusieurs thèmes (monde du vivant, environnement...) tout en suivant dans chaque thème ta progression

mais c'est une question de point de vue..... _bl_sh_

à+

Réponses 26
Vues 4.7k
Created 21 a21 a
Dernière réponse 19 a19 a

Membres les plus actifs

Kikie 8 posts
laetitia 5 posts
zoubys 2 posts
zagou 2 posts

Jours de popularité

Posté(e) 28 août 200421 a

Merci miss pour ta progression en sciences.
Tu comptes donc différencier aussi sur ce niveau-là. J'hésitais, parce que ça risque de faire beaucoup, beaucoup de travail. A voir et à réfléchir.

Personnellement je ne différencie ni en sciences ni en géo.

Ni même en histoire mais ça c'est parce que je viens de regarder une cahier d'élève de CM1 de l'année dernière et oulala ... y'a pas grand chose et des grands trous dans le programme ! <_<

Sinon c'était prévu que je différencie l'histoire !!

sc(rr)

Posté(e) 28 août 200421 a

je ne suis pas du tout d'accor avec laetitia je pense que ta progression est bien organisée et au contraire d'elle, je pense que tu traites beaucoup de thèmes à la fois. En effet il me semble alors difficile de pouvoir mettre en place une demarche d'investigation si tu reste 2 semaines à peine sur chaque thème . Ne risques tu pas de faire des sciences en surface. Ne serait il pas preferable de diviser tout ce que tu traites sur le cycle en collaboration avec tes collègues? Sinon je pense que c'est plutot bien je t'envoie ce que j'ai fait

PROGRAMMATION_ANNEE_EVEIL.xls

Posté(e) 29 août 200421 a

je ne suis pas sure de m'etre bien fait comprendre....

bien sur, qu'il faut traiter tous les thèmes en profondeur.....c que j'essayais d'expliquer c'est que traiter d'un même thème pendant 7 à 10 semaines peut être lassant...(c'est une éventualité) ...

pour avoir tenté les deux, j'ai pu constater chez mes elèves qu'après avoir traité un sujet pendant 2 à 3 semaines (ex : le sang), ils préféraient nettement traiter d'un autre thème juste après (ex : les volcans)

puis je pouvais revenir au thème du corps humain (avec la respiration par exemple) sans entendre des pffffff ou des "encore!"

autre avantage : cela permet de vérifier les acquis.....si 3 à 4 semaines, ils se souviennt encore ce qu'on a fait sur le sang, je trouve cela plutôt appréciable. de plus, cela les habitue tout doucement à jongler avec les matières....c qui les attned en 6e

mais c'était valable pour mes élèves....

chaque classe est particulière...

Posté(e) 30 août 200421 a

Auteur

Laetitia, ce que tu me dis me paraît intéressant mais j'ai passé tellement de temps à réfléchir sur ces progressions que j'ai du mal à imaginer comment les organiser différemment. Pourrais-tu me faire passer un exemple de ton type de progression afin que je puisse m'en faire une idée plus précise s'il te plaît ?