différenciation en phonologie

[youliii]

Bonjour,

Je suis en CP depuis quelques années mais je ne trouve pas un fonctionnement qui me conviennent en phonologie. J'apprends à lire à mes élèves avec les alphas puis en janvier on passe à de la littérature de jeunesse.

En phono je donne des fiches avec des exercices basiques de phono (j'entends/je n'entends pas, retrouver le son dans le mot, la graphie etc) mais les bons font ça en 3 minutes chrono !

Est ce que vous proposez autre chose aux bons élèves ? Si oui quoi ? J'aimerais donner des fiches un peu comme les "je lis je fais" (une consigne donné à faire sur un dessin, exemple : "colorie en marron le chien qui est dans le jardin".

Avez vous des choses à donner des maintenant en lecture compréhension, des petites phrases simples déchiffrable (sans trop de sons complexes) et des images à associer, ou des phrases à associer à un dessin etc ?

Merci

[Coquelicotdeschamps]

je vais souvent sur le site de Pestouillette (merci à elle si elle passe par là), (site belge), je trouve beaucoup de choses en phono et compréhension de petites phrases. J'enlève parfois certains mots cependant.

[tina3513]

si tu vas Dans ma trousse, il y a, il y a des exercices par niveau mais ce n'est pas que de la phono et c'est basé sur Taoki. Ca peut te donner une idée de ce que tu peux faire.

[Archilecture]

"copie et dessine", c'est mon exercice-roi ! Je viens de les commencer cette année (classe très faible, d'habitude, je faisais ça plus tôt...)

Je différencie en donnant à Adélaïde "Léo a vu un baobab à la télé." et à Kevin "La fée vole."

[youliii]

Merci les filles j'ai regardé un peu et j'ai trouvé quelques trucs, c'est déjà bien. Si d'autres idées je suis preneuse aussi !

[Maoria]

Je me sers des exercices de Orphée Ecole et je différencie (dans ses exercices il y a généralement 3 pages : un tableau "j'entends", un exercice1 plus reconnaissance du graphème et le dernier plus tourné vers l'encodage).

Je prends la dernière page mais je remplace des exercices de la page 2 pour les plus faibles.

On travaille aussi en groupe pour ceux qui ont besoin de soutien pendant que les autres travaillent en autonomie.

[pomme62]

J'ai actuellement 3 groupes en lecture (4 en comptant mon élève relevant d'ime) : le groupe plus faible en est à de la phono pure et dure.

Mon groupe intermédiaire a de la phono et quelques exos relevant plus de la compréhension (phrases à trou, copie et dessine..).

Mon groupe le plus avancé n'a plus de phono pure et dure mais travaille le code orienté sur l'orthographe : écrire des mots, compléter une phrase etc. Et ils ont pas mal de compré : associer légendes et images, trouver l'illustration correspondant à la phrase, petit tedxte avec question.

Pour ce groupe, je me suis beaucoup servi de ce site :

http://dlpc.jimdo.com/niveaux/cp/lecture-compr%C3%A9hension/