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Une image, un son ?...


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Posté(e)

Je suis allée voir ça, et je dois avouer que je n'ai rien vu de bien révolutionnaire dans le travail de la collègue : apparemment, elle fait de la bonne vieille combinatoire tout simplement, sauf que sa "nouveauté" c'est d'associer chaque son à une image.

Sauf que c'est à peu près ce qu'on fait tous, avec nos "mots-référents", et il n'y a rien de bien nouveau à dire le "l de lapin"... enfin, chez moi, c'est le "l de loup", y'a une nuance. :smile:

Cela dit, ça a l'air très bien ce qu'elle fait, les gosses ont l'air de bien savoir lire, elle utilise un syllabaire qui est bien pratique (il me semble qu'il y a ce genre d'outil sur le site de Lakanal) et elle a l'air pleine d'enthousiasme. C'est juste l'aspect novateur qui m'échappe un peu. Mais ce n'est pas une critique, je ne suis pas fan de l'innovation à tout prix !

Posté(e)

Rien de novateur en effet.

Fait et vu faire dans d'autres classes de CP :)

Et ça marche :yahoo:

De quand date ce reportage? Je n'ai pas trouvé la date de diffusion exacte.

Posté(e)

Merci beaucoup zoz

Posté(e)

En effet, guère de différence avec Taoki que j'utilise. Mais ce que je ne comprends pas, c'est qu'à un moment, la journaliste dit que les élèves savent lire au bout d'un mois de scolarité de CP.

Ai-je halluciné cette partie?

Posté(e)

La journaliste confond lire et combiner non? Parce que pendant la séance, on voit bien qu'ils en sont à déchiffrer des syllabes simples! A moins qu'elle parle de l'élève qui sait déjà lire, mais là rien à voir avec la méthode, il y a dans toutes les écoles régulièrement des élèves qui savent lire en entrant au CP.

Posté(e)

Je suis d'accord, pas grand chose de nouveau.

Posté(e)

Non, ce n'est pas nouveau, mais cela ne laisse pas de place à la devinette ni au par cœur ...

C'est rassurant.

Posté(e)

Non, ce n'est pas nouveau, mais cela ne laisse pas de place à la devinette ni au par cœur ...

C'est rassurant.

Je suis tout à fait d'accord. A 200 %.

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