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Posté(e) (modifié)

Bonjour à tous ! :happy:

Je suis étudiante en première année de Master Professorat des Ecoles à l’Université et je réalise un mémoire sur le thème du genre à l’école. J'ai donc réalisé un questionnaire sur ce thème et j’espère récolter suffisamment d’informations afin d’appuyer mes recherches. Quelques enseignants l'ont reçu en version papier là où j'ai fait mon stage mais peu d'entre eux ont prit le temps d'y répondre...

Edit :

Grâce à vous, j'ai à présent tout ce dont j'avais besoin. Merci beaucoup à tous les participants et à tous ceux qui ont porté un quelconque intérêt pour mon travail ! Vous êtes super ! :thumbsup:

Modifié par DawnSummers
Posté(e)

Voilà ;) Bon courage pour ton mémoire

Posté(e)

J'ai répondu.

Sur ce sujet, je viens de suivre une formation sur la mixité et les inégalités garçons/filles, avec Yves MARIANI :

Objectifs :

- Comprendre la place des stéréotypes dans les écarts de

développement entre garçons et filles.

- Comment penser de nouveaux modes du vivre ensemble

dans la classe, dans l’établissement pour passer d’une

cohabitation garçons/filles à une vie commune centrée sur

les apprentissages et la construction d’interactions

structurantes pour les uns et pour les autres ?

Contenus :

- Les stéréotypes dans les écarts de développement :

 Rapport au langage et à la parole, à l’expérience, à la

confrontation et à la compétition, à la projection dans

l’avenir, à l’image de soi…

- La marginalisation et l’échec scolaire d’une minorité de

garçons : que faire ?

- Nouveaux modes de fonctionnement possibles pour une

réelle cohabitation.

- Idées et stéréotypes qui conditionnent ces jeunes et les

enferment dans des rôles liés à leur sexe.

Ton questionnaire renvoie tout à fait à ce qu'il nous a exposé. Peut-être trouveras-tu sur Internet certains de ses travaux ; si ça peut t'aider ...

Posté(e)

Wouaou ! J'ai déjà eu beaucoup de réponses !!! Merci merci merci ! :thumbsup: Vous êtes adorables !!! :applause:

diddle21000 je vais regarder ça ! Merci encore !

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