CChristelle Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Christelle, Pour ma part, je colle les pages de garde des cahiers... D'une part pour qu'elle soit collée correctement : bien droites, assez de colle (ni trop ni trop peu), d'autre part pour gagner du temps et enfin pour être sûre qu'elle reste collée toute l'année.... Le collage, c'est comme le découpage, c'est loin d'être acquis même en ce2... Dire que quand j'étais enseignante en maternelle, je m'attardais beaucoup à ces deux tâches.... Apparemment, ce n'est pas le cheval de bataille de mes collègues... ok, merci, je vais le faire moi même.. ZUT, un truc de plus sur la longue liste des choses qui reste à faire!!
lulu36 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 En partie d'accord avec toi Princesse dézécole Mais je pense être plus exigeante que mes collègues de cycle 1 et CP et donc j'obtiens des résultats décevants... Ma collègue qui récupère mes élèves en CM a beaucoup moins de mal derrière moi, sans me faire de fleur, hein ! Bien sûr il y aura toujours des enfants soigneux et d'autres beaucoup moins mais...
cleb72 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Je ne fais pas ensemble car comme je l'expliquais les CE1 font anglais en décloisonnement avec les CE1 de la classe de CP/CE1. Sinon, mes CE2 pouvaient faire anglais avec les CE2 de la classe de CE2/CM1 mais dans ce cas-là il faut que je laisse mes CE1 en autonomie pendant que je fais sciences avec les CM1. ça me paraît tout aussi compliqué avec les manipulations de sciences! Et maintenant c'est sans doute un peu tard pour modifier les décloisonnements! Et si vous faites anglais avec les CE1 et les CE2 en même temps, que ferons les CE1 en anglais quand ils seront en CE2? On reverra tout en abordant différemment (d'autres chants, d'autres albums, de nelles tournures de phrases, et de neaux thèmes ..) Ils ont bien svt tout oublié ! et si vous ne décloisonniez pas en anglais ? mais plutôt en DDM , sciences etc ? Ma collègue de ce1 fait anglais et espace/temps avec mes Ce1. Quant aux sciences, je fais en commun ce1 et ce2. Mais finalement ça s'arrange. Ma collègue de ce2/cm1 va faire anglais avec mes ce2 en plus des siens. Je prendrais ses cm1 en arts visuels pendant ce temps. Si quelqu''un a des pistes autre que musette souricette que je trouve compliqué pour les arts visuels que ce soit en ce1, ce2 ou cm1 pour le coup, je suis preneuse!
scooline Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Je ne suis pas pour "coller les pages de garde" pour que ça soit " propre". Je pense qu'à un moment, il faudra qu'ils se prennent en main: en effet, à l'arrivée au collège, le prof ne collera pas la page de garde!! Donc, ne pas leur apprendre ça en CE1/CE2 veut dire qu'on refile le bébé aux collègues de CM1/CM2 ! Je pense qu'hélas il faut prendre le temps pour cette éducation à la présentation et à la propreté des outils et supports: ça paraît du temps " perdu inutilement", mais ça n'est pas du temps si " perdu" que ça!... Ce sont des choses qui doivent s'acquérir à l'école primaire, même si ça n'est pas explicite dans les programmes... Je vais y passer un peu de temps en début d'année, je sais d'avance que pour certains ça sera encore à travailler , mais bon il en faut plus pour me décourager... 1
scooline Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Ah oui, moi aussi, ça m'interesse de voir un EDP avec les 2 méthodes picot en orthog et Picot en Gram car j'ai un peu de mal à tout caser... et à articuler. Le voilà. Youplaboum: j'ai regardé ton EDT, et les temps correspondant à chaque matière ne correspondent pas à mon EDT, que j'ai pourtant fait en suivant les programmes. As-tu comptabilisé le total pour chaque matière ? Par exemple, tu as beaucoup plus de français que moi, et moins d'EPS et de matières dites d'"Eveil". Je vois aussi que tu as EDL et orthographe ( et dictées) . Pour moi, l'orthographe fait partie de l'EDL. Non ?
audrey68 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Je ne suis pas pour "coller les pages de garde" pour que ça soit " propre". Je pense qu'à un moment, il faudra qu'ils se prennent en main: en effet, à l'arrivée au collège, le prof ne collera pas la page de garde!! Donc, ne pas leur apprendre ça en CE1/CE2 veut dire qu'on refile le bébé aux collègues de CM1/CM2 ! Je pense qu'hélas il faut prendre le temps pour cette éducation à la présentation et à la propreté des outils et supports: ça paraît du temps " perdu inutilement", mais ça n'est pas du temps si " perdu" que ça!... Ce sont des choses qui doivent s'acquérir à l'école primaire, même si ça n'est pas explicite dans les programmes... Je vais y passer un peu de temps en début d'année, je sais d'avance que pour certains ça sera encore à travailler , mais bon il en faut plus pour me décourager... +1 Je suis très exigeante aussi sur le soin et la présentation, mais j'y passe pas mal de temps en début d'année. On fait ensemble : je fais en même temps qu'eux le collage, le découpage ("on découpe sur le trait tout autour, on prend son temps, à la fin il n'y a qu'un seul morceau de papier à jeter"), la présentation dans les cahiers (j'écris sur des affiches seyes au moins les 15 premiers jours, on compte les carreaux ensemble... ; je reprends aussi ces affiches pour la présentation des calculs posés par exemple)... C'est vrai que ça prend un peu de temps au début, mais ça vaut vraiment la peine, j'avais de chouettes cahiers, à défaut de chouettes écritures chez certains ! Un seul récalcitrant l'an passé mais qui se fichait de tout. Et puis, je compte sur mes CE2 cette année, la moitié étaient déjà avec moi.
CChristelle Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Ah oui, moi aussi, ça m'interesse de voir un EDP avec les 2 méthodes picot en orthog et Picot en Gram car j'ai un peu de mal à tout caser... et à articuler. Le voilà. Youplaboum: j'ai regardé ton EDT, et les temps correspondant à chaque matière ne correspondent pas à mon EDT, que j'ai pourtant fait en suivant les programmes. As-tu comptabilisé le total pour chaque matière ? Par exemple, tu as beaucoup plus de français que moi, et moins d'EPS et de matières dites d'"Eveil". Je vois aussi que tu as EDL et orthographe ( et dictées) . Pour moi, l'orthographe fait partie de l'EDL. Non ? je pense que quand elle écrit EDL il s'agit des activités proposées dans "faire de la grammaire" : soit gram, voc, et orthog grammaticale quand elle écrit ORTHOGRAPHE: c'est ce qui correspond à la méthode j'entends, je vois, je sais écrire... ou je mémorise... par contre, oui, y a peu de sport ( 1h) .. pour le reste j'ai pas trop compté. mais ça donne une idée de comment tout articuler
lulu36 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 D'accord avec toi scooline... Ma collègue de CM écrit toutes ses pages de garde... :-p
Youplaboum Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Scooline : c'est plus toi qui est dans le juste,je dépasse trop en francais je pense !!. Je n'arrive pas à faire moins.C'est mon EDT de l'année dernière. Il correspond plus à la réalité de ma classe, je le refais en cours d'année par rapport à ce qu'il s'y passe réellement. Et j'avoue que le francais déborde mais sinon, impossible de faire ce que je souhaite... EDL : c'est grammaire, conjugaison , voc, production d'écrit (pour moi = méthode Picot faire de la grammaire). c'est mal employé, tu as raison ! A côté de ça, y'a aussi l'orthographe. EPS : nous avons des interventions en fin d'année de VTT qui prennent bcp de temps, et qui viennent rattraper le déficit de début d'année !! Ca n'apparait pas dans cet EDT. J'ai plusieurs emploi du temps dans l'année personnelement : il évolue bcp, suivant les interventions, les projets en cours etc... Impossible de faire un truc statique pour toute l'année. Collage : c'est moi aussi qui colle les pages de garde. Que les cahiers soient au moins présentables. Après, je mets en place tout un travail sur le collage, coller droit, pas trop de colle etc...car on colle beaucoup dans ma classe, méthodes Picot obligent !! Ils oublient vite les apprentissages premiers, c'est fou !! Même en fin de CE1, ce n'est pas gagné. Je suis persuadée que ça se met en place petit à petit, et qu'il faut rester vigilant du CP au CM2.
lulu36 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 As-tu une trace de ce que tu fais comme travail sur le collage ??? Y associes-tu le découpage ? Ces deux activités vont leur servir toute leur vie, c'est clair qu'il faut être vigilent du CP au CM2 !!!
lilo092 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Je ne suis pas pour "coller les pages de garde" pour que ça soit " propre". Je pense qu'à un moment, il faudra qu'ils se prennent en main: en effet, à l'arrivée au collège, le prof ne collera pas la page de garde!! Donc, ne pas leur apprendre ça en CE1/CE2 veut dire qu'on refile le bébé aux collègues de CM1/CM2 ! Je pense qu'hélas il faut prendre le temps pour cette éducation à la présentation et à la propreté des outils et supports: ça paraît du temps " perdu inutilement", mais ça n'est pas du temps si " perdu" que ça!... Ce sont des choses qui doivent s'acquérir à l'école primaire, même si ça n'est pas explicite dans les programmes... Je vais y passer un peu de temps en début d'année, je sais d'avance que pour certains ça sera encore à travailler , mais bon il en faut plus pour me décourager... +1 Je suis très exigeante aussi sur le soin et la présentation, mais j'y passe pas mal de temps en début d'année. On fait ensemble : je fais en même temps qu'eux le collage, le découpage ("on découpe sur le trait tout autour, on prend son temps, à la fin il n'y a qu'un seul morceau de papier à jeter"), la présentation dans les cahiers (j'écris sur des affiches seyes au moins les 15 premiers jours, on compte les carreaux ensemble... ; je reprends aussi ces affiches pour la présentation des calculs posés par exemple)... C'est vrai que ça prend un peu de temps au début, mais ça vaut vraiment la peine, j'avais de chouettes cahiers, à défaut de chouettes écritures chez certains ! Un seul récalcitrant l'an passé mais qui se fichait de tout. Et puis, je compte sur mes CE2 cette année, la moitié étaient déjà avec moi. +1 J'avais préparé des pages de garde mais au final ce sera copie pour tout le monde (les CE1 n'auront que le nom et le prénom à écrire, je vais leur faire le reste). Je trouve que l'on voit tout de suite comment les élèves se débrouillent (soin, repérage dans l'espace...) ! Et puis si c'est pas génial et bien ils s'amélioreront au cahier n°2!
drey02 Posté(e) 26 août 2014 Posté(e) 26 août 2014 Bonsoir, Youplaboum, cette année je compte utiliser faire de la grammaire ce1-ce2 de Picot. D'ailleurs, la parution du livre était prévue pour aujourd'hui...mais ce sera pour le mois d'octobre finalement. Heureusement, je dispose de la première période. J'aurais aimé tout avoir pour être rassurée. Pourrais-tu me dire comment tu t'es organisée au niveau du matériel: cahiers, collectes sur cahier ou affichages... Je te remercie par avance car je suis novice et oui première année.
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