Je suis entièrement d'accord avec toi imaison !!! Un cahier de vie, c'est vraiment ça !

Les enfants adorent !! Avec mes CE1, j'ai placé dans le classeur de DDM, une section anglais.

J'ai mis un exemple sur mon blog de ma première fiche "traces écrites", là je prépare celle sur Halloween et notre goûter monstrueux...

Par contre, je ne suis pas encore au point côté enregistrement.... ^^

J'ai regardé ta trace écrite pour Halloween : je la trouve très accessible pour des CP/CE1, je pense m'en inspirer largement.

Pour l'instant, la partie "civilisation", je ne la traitais qu'à l'oral avec les élèves (en français) : je me dis que c'est intéressant d'en garder une trace, même si les commentaires sont en français.

Pour les enregistrements, c'est vraiment très motivant pour les élèves.

Cela permet aussi aux élèves d'oser parler : rapiement, ils comprennent que personne ne pourra faire la carpe !

En général, ils sont tous motivés par l'anglais.

En phase collective, tout le monde parle, tout le monde chante.

Par petit groupe, les plus timides commencent à se taire.

Devant le micro... bouhhh, c'est parfois l'angoisse !!

Alors je trouve que cela peut être intéressant de leur laisser le temps en CP/CE1 de s'approprier le "oser parler".

Nous travaillons pas mal les formes "question" / "réponse".

Pour la trace "écrite", la réponse est souvent une image (flashcard, dessin de l'élève...)

Pour la question, j'ai trouvé le moyen de passer aussi par une illustration, sans écrire le texte de la question : sur un site académique de Bretagne (56), il y a plusisurs séries de "bulles questions" intéressantes :

http://www.ia56.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/ia56/pid/21534

Super ! Merci pour ton retour et les pépites !!!