avis ateliers GS pour inspection

[gwenadroop]

Merci à vous tous et toutes

Chris, j'adore les mathoeufs mais je n'en ai pas énormément, pas assez pour faire avec un groupe de 8 élèves.

Bon we, j'arrête de vous saouler avec mes 10 000 questions

[chris83]

alors laisse tomber les mathoeufs, çà vaudra le coup pour ton atelier que si tu en as énormément pour qu'ils soient un maxi en autonomie.

Bon dimanche surtout et t'inquiète, tu vas gérer !

[Maîtresse du 37]

Moi je ne ferai pas de l'arts visuels en autonomie car les ien m'ont toujours dit que les arts visuels c'est en dirigé. Et en plus je le trouve casse gueule cet atelier.

Par contre l'idée d'étoile avec les pivots me semble super chouette! Je tenterais plutôt ca.

[Maîtresse du 37]

Ah j'avais pas vu les colliers c'est chouette!

[laetitiaa76]

Bonjour je ne suis pas inspectée me concernant mais visitée pour ma titularisation.. C'est ma dernière visite! Je bloque pour l'atelier dirigé je comptais faire images séquentielles + dictée à l'adulte à partir d'un album.. Mais je ne sais pas comment m'y prendre. Est ce que ca vous semble pertinent? merci de vos réponses..

[gwenadroop]

Peut-être Laetitiiia si tu connais le niveau des tes élèves prévoir un nombre différent d'images selon l'aisance de chaque enfant. Après si tu fais raconter chaque image à chaque enfant, ça peut être long... je préfère (j'arrive mieux à gérer) leur faire jouer avec des marottes (photocopie des personnages du livre) tu vois bien s'ils arrivent à raconter en respectant l'ordre chronologique mais ton atelier est pertinent, c'est juste que moi je n'arrive pas trop à gérer.

[Etoile1]

Moi j'aime bien aussi faire dans l'autre sens : on connait bien un album, on l'a joué avec des marottes par exemple, on a ordonné une grande bande en couleur en grand groupe... j'ai fait remettre en ordre (ou pas parfois) pour avoir une trace dans le cahier et je leur donne une bande toute faite et ordonnée mais où il n'y a pas toutes les images ou alors, c'est un épisode à la suite de celui qu'ils ont ordonné dans le cahier.

Je les prends par 3 ou 4 en fonction des enfants et je leur demande de me raconter l'histoire mais de façon à ce qu'elle puisse être écrite.

En gros, ça veut dire plusieurs séances, un 1er jet pour chaque groupe et un deuxième pour retravailler.

[cleo17fr]

Dictée à l'adulte un jour de visite, c'est chouette si on maitrise à fond mais c'est risqué....

[gwenadroop]

C'est chouette Etoile ce que tu proposes. Après moi, je ne maîtrises pas assez la dictée à l'adulte pour faire cela lors d'une visite et je trouve ça complexe à gérer car tu prends 3-4 enfants donc tous les autres sont en autonomie ou avec l'atsem... et il faut beaucoup de calme pour faire de la dictée à l'adulte je trouve.

[laetitiaa76]

Oui c'est ca c'est un exercice difficile quand même. Je ne sais pas quoi faire.. Peut être proposer autre chose du coup.

[Etoile1]

Je ne ferais pas non plus un jour de visite, ou alors, il faut des ateliers autonomes à côté sacrement en béton pour que tu sois pas dérangée.

[Etoile1]

Tu tiens à un travail sur l'écrit ou un truc en langage ça t'irait aussi ?

Je pense à une activité "avant-après".

Toujours pareil, histoire bien connue, deja ordonnée en grand groupe, toutes les images ou les moments clés c'est à voir.

Tu as un atelier autonome pour 6 avec découper et remettre en ordre 5ou6 images.

Et un atelier avec toi, tu peux prendre jusqu'à 5 ou 6 enfants aussi en fonction de leurs aptitudes.

Le support, c'est une des images que vous n'avez pas ordonnée, tu travailles sur : à quel moment de l'histoire elle intervient, la description, les personnages... Et tu leur demandes de trouver qu'est-ce qui s'est passé avant / après dans l'histoire et de raconter.

Tu poursuis le jeu avec une autre image prise plus loin...

Tu vois l'idée ?

Il faut juste bien cibler tes images.