avis ateliers GS pour inspection

[laetitiaa76]

Oui je voudrais rester sur le langage ou l'écrit. Du coup l'exercice que u propose c'est reposé sur du langage, ils s'expriment seulement je ne prend pas note c'est ca? C'est intéressant comme exercice mais oui il faut bien choisir les images je vais travailler sur nook sur la banquise..

[laetitiaa76]

Aprés je peux proposer un atelier de langage qui ne prend pas en support l'album si vous en avez..

[tiniouu]

Quand je fais dictée à l'adulte pour raconter une histoire entière, je prévois 30 mn pour 5 enfants. Je suis avec eux à la table, ils font un dessin pour représenter une partie de l'histoire + coloriage soigné. Un par un, ils viennent me dicter leur texte. J'arrive toujours à en passer 4, parfois je reprends le 5° le lendemain matin à l'accueil. En gros, je fais passer mes 21 élèves sur une série d'ateliers. (et quand j'en avais 28,je complétais à l'accueil du matin, ou pendant mon petit temps libre après la récréation de l'après-midi.)

[laetitiaa76]

Je suis vraiment dans le doute. Je ne sais pas quoi proposer par peur de ne pas être pertinente. Le stresse arrive petit à petit..

[Etoile1]

D'abord commence par ne pas paniquer et réfléchis plutôt à ce qui va réellement te servir.

Si tu as besoin de faire une dictée à l'adulte, tu fais ta dictée à l'adulte et tu bétonnes tes ateliers autonomes.

Si la séance langage t'intéresse aussi (parce que tu veux travailler : le lexique, les noms des personnages, les relations de cause à effet, la chronologie, la justification), ben tu mets en place celle-là. Moi, je ne noterais pas ce qu'ils racontent ou alors juste s'il y a quelque chose qu'il me faudra retravailler avec tel ou tel enfant ou les facilités d'un autre, tu vois ? Pour moi cette séance là, c'est du langage.

Je ne connais pas l'album dont tu parles.

La proposition de Cpette est très sympa aussi : je n'y aurais jamais pensé : leur faire dessiner un moment de l'histoire pour en avoir 5 à la table et individuellement leur faire raconter l'histoire d'après une bande d'images ordonnées. Mais là, tu restes dans l'oral parce que tu auras du "rappel" d'histoire et pas du langage écrit.

Mais ça peut être ta base pour relancer ensuite sur un travail d'amélioration pour réécrire le texte pour qu'il puisse être écrit.

[laetitiaa76]

Aurais tu par hasard une fiche avec le déroulé de ce genre de séance de langage que tu proposes?

[Maîtresse du 37]

Moi pour mon inspection j'ai proposé une théâtralisation du livre que nous lisions avec les accessoires. Ca avait bcp plu.

[Etoile1]

Aurais tu par hasard une fiche avec le déroulé de ce genre de séance de langage que tu proposes?

Non, je ne crois pas.

La dernière fois que j'ai fait ça, je me suis gribouillé une trame vite fait au crayon. Mais je pense qu'il faut que je me la rédigé au propre effectivement. Et ça me fait penser qu'il y a un petit ?moment que je n'ai pas fait ce genre d'activités.

[Etoile1]

Moi pour mon inspection j'ai proposé une théâtralisation du livre que nous lisions avec les accessoires. Ca avait bcp plu.

Je trouve ça super chouette.

Tu leur donnes des personnages / accessoires ? Et ils rejouent le livre ?

[Maîtresse du 37]

Oui j'avais fait Loup loup y es tu? De Mario Ramos. Ils adoraient cette histoire et la jouer. J'avais apporté les accessoires de l'histoire et le loup s'habillait au fur et à mesure. Ils adoraient.

[Etoile1]

Tu veux dire qu'un enfant faisait le loup et deux autres les petits cochons ?

Je trouve l'idée super !

[Maîtresse du 37]

Oui c'est ca et ensuite c'était un autre groupe. Les autres chantaient la chanson pendant ce temps et ils donnaient suite leur avis.

Je l'ai fait aussi cette année avec le petit chaperon rouge. Ils l'ont d'abord joué avec les marionnettes et ensuite hop on joue l'histoire. Franchement c'est super drole Parce q ils reprennent les mimiques de la maitresse et j'étais mdr! Et au coin jeu ils jouent sans arrêt cette histoire tout seul.