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Vos ateliers de GS 3

Featured Replies

Posté(e)

Moi j'ai une atsem toute la journée. Je lui laisse du temps pendant la motricite et pendant le décloisonnement de l'après midi.

idem.

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  • Moustache
    Moustache

    Pas de cahier de vie : ça ne fait bien souvent qu'accentuer les différences sociales, le premier va raconter ses vacances à la neige, l'autre ses journées passées devant Gully ? Ce sont toujours les m

  • La quantité ne fait pas la qualité....

  • gwenadroop
    gwenadroop

    Je suis d'accord sur le principe. J'essaie de changer les habitudes de mon école : avant dans toutes les classes on collait un mot pour inciter les familles à parler des vacances, maintenant on ne le

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Posté(e)

ATSEM aussi à temps plein, une perle en plus (même si je fais tout moi même, elle gère super bien le groupe qu'elle a et rien que ça c'est super appréciable)

Je redoute l'an prochain car changement (les atsem suivent les élèves) et je me suis déjà attrapée avec la prochaine (qui râle tout le temps) alors que je suis quelqu'un qui s'adapte +++

Pas encore eu le temps de bosser ce week end ...

Chris, quel est le diamètre de ton tube pour le tunnel magique des alphas? Je n'ai pas les figurines et pas envie de passer dans la classe. Merci !

Posté(e)

Vous avez vos asem combien de temps vous ?

J'ai une atsem 2h chaque après-midi...Les deux dernières années, j'avais une perle pendant 2h45 chaque aprèm et depuis septembre j'ai un boulet en contrat CAE, sans arrêt en arrêt de travail...au premier trimestre elle a bossé 3 semaines complètes et depuis la rentrée de janvier elle n'a pas fait une semaine complète...Elle se permet d'arriver en retard et saccage tout ce que je lui demande de faire. Son contrat s'arrête le 1er février et je croise les doigts pour récupérer quelqu'un de rigoureux et professionnel.

Cette semaine :

écriture (le, il, elle...)

associer lettres en script+ lettres cursives au modèle en capitales (J à R)

phrase de la semaine

phono : rimes en -ou

ribambelle de chinois (on travail sur la Chine ;-) )

puzzle d'un dragon à reconstituer

poursuite du livre à compter (5 & 6)

On a une animation à la médiathèque mardi après-midi. J'ai hâte d'y être car elles sont toujours de très bonne qualité.

Posté(e)

Petite question : je recherche des épingles à linge en bois pas chères mais je n'en ai pas trouvé (pour des ateliers Montessori et autres).

Quelqu'un a une adresse où je pourrais en acheter une certaine quantité à un prix raisonnable ?

Posté(e)
  • Auteur

Parfois chez monoprix.

Posté(e)

Dans des magasins genre tout à 1 euros.

Posté(e)

Chez Hema.

Posté(e)

Moi ATSEM à temps plein

Posté(e)

atsem l'après-midi et le mercredi matin ici

Posté(e)

J'ai mis sur mon blog la fiche sur les boîtes à compter.

Posté(e)

Chez Hema.

J'ai vu sur leur site internet 36 pinces à linge en bois à 1.25€. Tu saurais me dire les dimensions (si ce n'est pas des mini-pinces par exemple).

Posté(e)

Vous avez vos asem combien de temps vous ?

J'ai une atsem 2h chaque après-midi...Les deux dernières années, j'avais une perle pendant 2h45 chaque aprèm et depuis septembre j'ai un boulet en contrat CAE, sans arrêt en arrêt de travail...au premier trimestre elle a bossé 3 semaines complètes et depuis la rentrée de janvier elle n'a pas fait une semaine complète...Elle se permet d'arriver en retard et saccage tout ce que je lui demande de faire. Son contrat s'arrête le 1er février et je croise les doigts pour récupérer quelqu'un de rigoureux et professionnel.

Cette semaine :

écriture (le, il, elle...)

associer lettres en script+ lettres cursives au modèle en capitales (J à R)

phrase de la semaine

phono : rimes en -ou

ribambelle de chinois (on travail sur la Chine ;-) )

puzzle d'un dragon à reconstituer

poursuite du livre à compter (5 & 6)

On a une animation à la médiathèque mardi après-midi. J'ai hâte d'y être car elles sont toujours de très bonne qualité.

Bonjour,

Comment travailles tu la phrase de la semaine? Ici, moi, je sors une phrase avec des mots de l'album, on trouve les mots en s'aidant du référentiel, on cherche ensembles les mots qu'on n'a pas trouvé, je lis la phrase en pointant chaque etiquette mot, , plusieurs élèves viennent ensuite la lire en pointant les mots, je demande ensuite où es tel ou tel mot et enfin, on change une ou deux etiquettes pour refaire des nouvelles phrases. En individuel, ils ont aussi la phrase a recomposer dans plusieurs écritures

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