Stage remise à niveau ce1 pistes

[Bla67]

Bonjour,

Voilà je fais le stage ce1 la semaine prochaine et impossible de trouver des pistes ce1 je ne trouve que du cm1 cm2!

Si vous pouvez m'aider

Merci

[karoline]

Chez nous les stages RAN sont exclusivement réservés aux CM1/CM2...

[Torque]

Que veux-tu savoir exactement sur le CE1 ?

[Invité]

Chez nous aussi c'est exclusivement CM1/CM2

En CE1, tu peux revoir les notions de grammaire, conjugaison, faire des petites productions d'écrits.
En maths : numération, technique opératoires additions et soustractions, résolution de problèmes.

[Torque]

En général pour chaque enfant bénéficiant de ce petit moment de remise à niveau tu as une fiche établie par son enseignant qui pointe les notions à revoir. On est sur de la micro-pédagogie, quoi. Difficile de donner une ligne globale.

[bicette]

Bonjour,

J'ai fait le stage CM cette semaine. Nous avons eu une réunion pour nous donner des petits tuyaux. La CPC nous a fourni un emploi du temps que j'ai trouvé bien (aucune obligation bien sûr):

- Rituel d'accueil type phrase du jour, dictée flash

- Lecture compréhension/ fluence

- Un peu de production d'écrit.

- Une activité ludique.

Récré

- Calcul mental

- Réso de prob: tri de problèmes, choix des opérations

- Calcul posé/ Numération

- Activité ludique

Bien sûr, c'est selon ce qu'il y a à travailler avec les élèves. Tu dois avoir les fiches avec les compétences à voir en priorité.

[Invité]

Ici aucune fiche pour aucun élève

[bicette]

Ici aucune fiche pour aucun élève

C'est dommage, ça...

Elle nous a conseillé de privilégier les activités courtes 20-25 min, de les faire interagir au maximum, de passer par le jeu (y'en a pas mal chez les collègues blogueuses maintenant).

[Torque]

Ici aucune fiche pour aucun élève

C'est dommage, ça...

Surtout quand après coup l'IEN demande une synthèse du SRAN pour chaque élève, où doivent figurer le contenu des séances et les effets constatés en fonction des besoins préalablement exposés.

[Bla67]

Idem!

Sur mes 6 élèves 4 sont les miens.

Et ma collègue m'a dit que ce que je compte voir avec les miens colle pour elle.

Mais je n'arrive pas à me projeter,à savoir comment organiser mes séances...

J'aurais aimé trouver des fiches des pistes...

Je comptais faire moitié français moitié maths 1h30 / 1h30

Du coup :

Lundi 9h/ 10h30 français lecture compréhension :

Travail des consignes 45'

Travail sur la compréhension d'un petit texte 45'

Puis maths :

Et la je ne sais pas par où commencer!

J'ai 3 élèves sur 6 qui s'en sortent pas trop mal...3 autres pour lesquels rien que les petits calculs sont difficiles...

Je comptais revoir les nombres de 0 à 999 :

Ranger ordonner lire écrire (dictée) décomposer..

Les opérations posées : additions avec retenues,soustractions sans et avec et multiplications posée à 1 chiffre.

Un peu les problèmes

Puis un peu de grammaire : reconnaître sujet verbe nom déterminant adjectif

Et conjugaison le présent

Mais comment goupiller tout ça pour que ça leur soit bénéfique... J'ai du mal.

[Invité]

Ici aucune fiche pour aucun élève

C'est dommage, ça...

Surtout quand après coup l'IEN demande une synthèse du SRAN pour chaque élève, où doivent figurer le contenu des séances et les effets constatés en fonction des besoins préalablement exposés.

nous on a rien de tout cela ! C'est dommage parce qu'effectivement ca serait plus efficace.

J'ai fait le stage à ces vacances et avec une collègue on a fonctionné ainsi (et j'ai beaucoup aimé! ) :

Tous dans la même classe

20-25min : petite production d'écrits à partir d'images

20-25 min : jeux en français, remédiation spécifique pour certaines élèves (avec une enseignante et à partir du 2ème jour quand on les connaissait mieux)

récré

25 min : résolution de problèmes

20-25min techniques opératoires + remédiation

20-25min : jeux mathématiques

[Bla67]

Je buche...

Du coup je prévois :

Lundi

9h 9h15 : Accueil explication des bienfaits du stage,une chance non une punition,explication de l'emploi du temps.

9h15/ 10h30 Français :

9h15/10h30 : lecture

9h15-10h : *Travail sur les consignes : lire calmement une consigne et la comprendre avant de commencer le travail.

Insister sur ce travail primordiale.

*10h/10h30 : * Lecture , compréhension d'un court texte :

Lire un court texte et montrer sa compréhension en répondant à des questions de compréhension.

Bien construire ses phrases réponses.

Recréation

10h45/11h30 : Mathématiques

10h45/11h : calcul mental (petites additions préparatoires pour le travail suivant sur les additions posées)

11h/11h30 :L'addition posée :

Être capable de réaliser une addition posée avec et sans retenues.

11h30/12h : Travail sur un problème

Décortiquer un problème,entourer les données,souligner la question.

Chercher le sens du problème : addition? Soustraction?multiplication? ....

Mardi:

9h/9h45 : Français

Lecture : travail sur un court texte,le lire et répondre à des questions de compréhension,bien construire des phrases.

9h45/10h30 : Grammaire

Reconnaître les éléments d'une phrase :

Verbe - sujet - déterminant - nom - adjectif

Recréation

10h45/12h : Mathématiques

10h45/11h Calcul mental

Petites soustractions

11h/11h30 : soustraction posée sans retenue

(Pour les techniques de calcul mental vous avez des techniques à leur donner?)

Puis soustraction posée avec retenue puisque nous l'avons bien travaillée avec les miens ( les 2 de ma collègue je verrai)

11h30/12h : petit problème soustractif

J'en suis là..

Vous en pensez quoi?

Je vais tenter de trouver un travail bien sur les consignes,puis un texte court avec questions.

Grammaire ce sera des phrases à décortiquer au tableau,maths idem.

Je vais caser la conjugaison puis un créneau calcul mental sur les tables de multiplication et enchaîner avec la technique de la multiplication posée puis un petit problème multiplicatif.

Lecture tous les jours?