orime Posté(e) 3 août 2015 Auteur Posté(e) 3 août 2015 Allez hop ! on profite de la sieste du petiot pour faire des achats : -un lot de 6 tampons champions de copie, vu, très bien...bref, tous les tampons qui m'auraient déja bien servi cette année ! -un super tableau souple multi activité pour gérer le comportement (voir blog alet) Niveau boulot : -quelques recherches sur mes blogs favoris et pas mal de lectures -le CJ de la première semaine est quasi prêt -les prénoms sont rentrés dans livreval
tibo59 Posté(e) 4 août 2015 Posté(e) 4 août 2015 Allez hop ! on profite de la sieste du petiot pour faire des achats : -un lot de 6 tampons champions de copie, vu, très bien...bref, tous les tampons qui m'auraient déja bien servi cette année ! -un super tableau souple multi activité pour gérer le comportement (voir blog alet) Niveau boulot : -quelques recherches sur mes blogs favoris et pas mal de lectures -le CJ de la première semaine est quasi prêt -les prénoms sont rentrés dans livreval Utilises-tu un logiciel pour les éval ou tu travailles sur un livret "maison" ?
orime Posté(e) 4 août 2015 Auteur Posté(e) 4 août 2015 Je fais avec livreval : c'est lui qui me fait les livrets périodiques car je remplis les notes au fur et à mesure des évaluations. Quel plaisir, quand tous les collègues sont en train de remplir à la main, de faire les moyennes à la calculatrice, de juste cliquer sur "imprimer".
Frédo45 Posté(e) 4 août 2015 Posté(e) 4 août 2015 Un publi-postage sur word est très efficace aussi...
orime Posté(e) 4 août 2015 Auteur Posté(e) 4 août 2015 Un publi-postage sur word est très efficace aussi... Oulà, ça dépasse mes compétences mais ça me rappelle aussi de mauvais souvenir de mon BTS action commerciale
Frédo45 Posté(e) 4 août 2015 Posté(e) 4 août 2015 C'est bien moins compliqué que ça en a l'air, surtout avec l'assistant. Je pars d'un fichier excel avec le nom de mes élèves sur les lignes et les compétences dans les colonnes. Ensuite, je fais un publi-postage d'une maquette de bulletin et ça génère mes bulletins pour tous les élèves. En cours double, on gagne du temps et c'est encore mieux en cours simple pour lequel il n'y a pas deux maquettes à réaliser. Si j'ai le temps je posterai peut-être un tutoriel. Mais il me faut du temps...
tibo59 Posté(e) 5 août 2015 Posté(e) 5 août 2015 C'est bien moins compliqué que ça en a l'air, surtout avec l'assistant. Je pars d'un fichier excel avec le nom de mes élèves sur les lignes et les compétences dans les colonnes. Ensuite, je fais un publi-postage d'une maquette de bulletin et ça génère mes bulletins pour tous les élèves. En cours double, on gagne du temps et c'est encore mieux en cours simple pour lequel il n'y a pas deux maquettes à réaliser. Si j'ai le temps je posterai peut-être un tutoriel. Mais il me faut du temps... Ouh là là ... je préfère les faire à la main et voir jubiler Orime .... Le tutoriel si tu le réalises, n'hésite pas à tout détailler même l'évidence ...
orime Posté(e) 11 août 2015 Auteur Posté(e) 11 août 2015 Je vous rejoins: PES en CM1 a la rentrée. Welcome, c'est un très bon niveau pour débuter !
tibo59 Posté(e) 11 août 2015 Posté(e) 11 août 2015 Ce ne sont pas les nouveaux programmes, ce sont les "recommandations" de 2014 : ce sont des allègements des programmes de 2008. "Rien" à voir avec les nouveaux programmes qui seront applicables en 2016 Dites-moi quelqu'un aurait un lien pour trouver les "recommandations de 2014" ? J'ai dû passer à côté ... Merci http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=80467 (google a trouvé tout de suite ) Merci ! Dites-moi pour établir vos progressions annuelles ( la barbe ...) tenez vous compte des recommandations de mai 2014 ? Ca allège considérablement le programme d'histoire, de géo ... Comment comprenez-vous par exemple : " .../... - Le fonctionnement du vivant « Les conditions de développement des végétaux et des animaux » peuvent être évoquées et sont étudiées en 6ème." On peut le faire ou pas ... C'est très clair non ? " Les « Besoins en énergie, consommation et économies d’énergie » ne font pas l’objet d’une étude approfondie." Heu on ne le fait pas alors ? Je n'ai pas comparé pour le français et les maths, y a-t- il bcp de changements ?
Frédo45 Posté(e) 11 août 2015 Posté(e) 11 août 2015 Oh ! Moi ! J'ai arrêté de changer mes progressions en fonction des programmes. Un coup, on enlève, un coup, on retire, un coup, on fait des recommandations sans queue ni tête, des propositions de progression qui n'ont aucun sens. Ça fait 10 ans que j'enseigne en CE2 et si modifications il y a à faire elles sont faites en fonction de ce qui se passe en classe, pas de ce que les pseudos-spécialistes du ministère préconisent une année avant de revenir sur leurs dires au changement de majorité.
petiteourse1 Posté(e) 12 août 2015 Posté(e) 12 août 2015 Bonjour! après avoir bien bosser en juillet je m'étais arrêter pour partir au soleil! De retour depuis une semaine j'ai eu du mal à m'y remettre!!! Je suis allée à l'école hier pour faire toutes mes photocop pour la période en avance et j'ai frôlé la crise de claustro en voyant toutes ces tables dans ma toute petite classe! Va falloir briffer les élèves sur l'emplacement du sac une bonne paire de fois si je veux pas me retrouver empalée sur une chaise tant les rang sont serrés! Pourtant j'avais tout placé en juillet et ça me convenait... ça m'a peut-être fait cet effet car les chaises étaient sur les tables... Aujourd'hui, j'ai terminé ma première semaine... ça m'a pris du temps, je me sens toute rouillée! Je me suis enfin décidée pour l'oeuvre de début d'année, ce sera Le hollandais sans peine, ça faisait des années que je ne l'avais pas fait. Je n'y pensais même plus en fait! Il m'est revenu en tête sur mon lieu de vacances... Cette fois, on peut dire que je suis prête pour la rentrée... même s'il reste encore quelques détails à régler!
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