Summer Camp n°2 CP 2015-2016

[natoo]

Tu peux m'expliquer "j'ai ... qui a ... ?".

C'est ce genre de jeu, tu peux en trouver plusieurs sur le net, en phono, en math...

Celui ci a été fait par une personne du post il me semble

Il est super ton jeu, j'imprime et je plastifie tout ça demain. Vous n'arrêtez jamais c'est dingue. Aujourd'hui pour ma part j'ai cousu, je suis un peu tendue : demain je redeviens officiellement étudiante, j'avais besoin de ne pas penser. Merci à tous ce partage c'est une vraie bonne idée

[pachou]

natoo étudiante tu bosses quoi?

Personne pour répondre à ma question sur lecture et littérature?

[agnesk]

Natoo, ce n'est pas mon jeu, mais un jeu que quelqu'un a modifié et remis ici

En voilà un autre dans le même genre

jeu j'ai qui a syllabes simples avec confusions.pdf

[gparisis]

Bonsoir,

j'aurai un cp pour la 2e fois cette année. Je vous lis avec plaisir car vous bouillonnez d'idées! Vous aurez sans doute la réponse à ma question: est-ce que le changement d'imc en EMC change quelque chose aux horaires?

Merci pour vos réponses et bonne dernière semaine de vacances!

[leene]

natoo étudiante tu bosses quoi?

Personne pour répondre à ma question sur lecture et littérature?

alors pour moi les deux font partie de la lecture au sens large mais d'un côté je travaille la phono, l'étude des sons et les techniques de lecture et d'un autre la littérature pour leur apprendre à aimer les livres, à se poser des questions, à trouver des réponses ans les livres etc...

Pour la littérature, je travaille par thème ou en réseau sur une problématique.

bon sinon rien à voir mais je viens de tomber sur un truc méga génial sur un blog d'une collègue géniale et je ne peux que le partager avec vous !

c'est pour la gestion du comportement, les supers élèves

je me demandais si j'allais garder mon lion du comportement , là je crois que la question ne se pose plus !!!

[Bla67]

Je n'ose pas cliquer et aller voir j'ai peur...d'aimer!!

J'ai changer 3 fois mon système de comportement en juillet!

J'y vais .... je ne peux pas résister

natoo étudiante tu bosses quoi?

Personne pour répondre à ma question sur lecture et littérature?

alors pour moi les deux font partie de la lecture au sens large mais d'un côté je travaille la phono, l'étude des sons et les techniques de lecture et d'un autre la littérature pour leur apprendre à aimer les livres, à se poser des questions, à trouver des réponses ans les livres etc...

Pour la littérature, je travaille par thème ou en réseau sur une problématique.

bon sinon rien à voir mais je viens de tomber sur un truc méga génial sur un blog d'une collègue géniale et je ne peux que le partager avec vous !

c'est pour la gestion du comportement, les supers élèves

je me demandais si j'allais garder mon lion du comportement , là je crois que la question ne se pose plus !!!

[ptitloir]

est-ce que le changement d'IMC en EMC change quelque chose aux horaires?

Non, pas de changement d'horaires pour nous (cf. http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=90474)

[Bla67]

Encore une journée de vacances et retour à la maison.

J'ai enregistré pleins de choses sur ma clé usb! l'horreur!

Des jeux, des affiches......etc....

J'ai déjà tellement de choses! je pensais avoir fini et non, j'ai encore trouvé une tonne de choses!

Et je ne suis toujours pas assez satisfaite!envie d'avoir des trucs supers pour la classe! sauf qu'il faut se calmer à un moment, je pense...

[ptitloir]

Petite question pour que je sois bien au clair: quand vous parlez lecture c'est le déchiffrage, encodage et phono (en gros) et quand vous parlez littérature c'est lecture offerte et lecture compréhension c'est ça?

En lecture compréhension vous faîtes comment: la M lit et les enfants répondent oralement à des questions de compréhension ou ils doivent écrire la réponse?

=> Oui, c'est tout à fait ça.

En fin d'année, je rajoute aussi de la "pure" lecture compréhension avec un travail sur les inférences etc., notamment avec les fiches de Dixmois. Tout au long de l'année, on fait aussi des "je lis, je dessine" et des lotos, pour travailler le côté compréhension du côté du code.

=> Pour moi, c'est une progression tout au long de l'année. En période 1 et 2, les élèves répondent oralement. En période 3, ils commencent à faire des petits exercices (relier, cocher des croix, répondre par vrai/faux, etc.). En période 5, ils commencent à répondre par des phrases (qui reprennent les mots de la question).

[lyonnaise50]

Quelqu'un avait laissé quelque chose sur les consignes sur le drive? Je ne le trouve pas ou bien je me suis trompée de conversation. Sinon avez-vous un affichage consigne?

[ptitloir]

Quelqu'un avait laissé quelque chose sur les consignes sur le drive? Je ne le trouve pas ou bien je me suis trompée de conversation. Sinon avez-vous un affichage consigne?

=> Oui, oui, mais je ne le trouve plus. Je l'avais pris au cas où, même si j'utilisais la police de PictoMoustache pour faire des étiquettes (et on fait une affiche en oral collectif en début d'année avec). Je te le remets dans le dossier "matériel et affichage".

[lyonnaise50]

Quelqu'un avait laissé quelque chose sur les consignes sur le drive? Je ne le trouve pas ou bien je me suis trompée de conversation. Sinon avez-vous un affichage consigne?

=> Oui, mais je ne le trouve plus. Je l'avais pris au cas où, même si j'utilisais la police de PictoMoustache pour faire des étiquettes (et on fait une affiche en oral collectif en début d'année avec). Je te le remets dans le dossier "matériel et affichage".

Merci