Je suis en train de lire la partie grammaire/conjugaison pour le cycle 2 (notamment le ce2 en ce qui me concerne).

Je me rends compte que bon nombre de notions disparaissent.

En grammaire, plus de notions de types de phrase, d'adverbe, de compléments du nom, de COD/COI, de compléments circonstanciels

En conjugaison, plus de notions de groupes, plus de verbes du deuxième groupe, disparition du verbe partir...

Les progressions de grammaire/conjugaison vont être légères je trouve.

Qu'en pensez-vous?

Je continuerai à lire la suite pendant les vacances.

Je ne les ai pas encore lus mais il me semble que lors de la consultation, nous avons fait remonter le "trop". C'est bien que cela disparaisse. Perso, le COI et COD en CE2, je n'ai jamais fait car je n'en vois pas l'utilité. On peut faire de nos élèves de gentils chiens chiens à la Pavlov mais si je voulais des toutous, j'aurais fait "éleveur canin" pas maîtresse !    

C'est très bien on va pouvoir se concentrer sur la lecture car je trouve qu'en ce2 ,ils en ont encore besoin

Si en effet, ils ont épuré, c'est une bonne chose. On va avoir plus de temps pour les éléves en difficulté

Si on pouvait revenir à un CE2 où on prend le temps de réviser les sons, ce serait bien.

Ce sujet m'intéresse car beaucoup d'interrogations, surtout que je vais avoir le cycle complet l'an prochain.

J'ai lu vite fait pour le moment, mais c'est pas très clair en ce qui concerne "questionnement du monde". J'ai l'impression que c'est le programme de ddm de CP ce1 actuel, et du coup pour les ce2, doit on faire les périodes historiques? Ou est ce en cm?

Nous avons commence des progressions de cycle avec les collegues. Pour l'instant nous en sommes à questionner le monde et on a bien du mal car ça part un peu dans tous les sens.

Pourrais tu me dire ce que vous avez mis comme thème pour le ce2?

Ça ressemble à la demande vu cp/ce1.

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Nous avons commence des progressions de cycle avec les collegues. Pour l'instant nous en sommes à questionner le monde et on a bien du mal car ça part un peu dans tous les sens.

Pour l'Histoire j'avais compris qu'il fallait caractériser les périodes en parlant d'un personnage "emblématique" (genre comment vivaient les chevaliers au Moyen-Age) mais je n'ai pas remis le nez dedans , il faudrait vraiment qu'on s'y mette avec les collègues . On en est même à se dire qu'on va attendre les spécimens des nouveaux manuels pour voir ce qu'ils en ont fait !

Nous avons commence des progressions de cycle avec les collegues. Pour l'instant nous en sommes à questionner le monde et on a bien du mal car ça part un peu dans tous les sens.

Ah c'est cool ça, c'est là que je regrette d'avoir un cycle complet toute seule

Carli pareil ici je voulais faire un tour sur les sites d'éditeurs pendant les vacances

On pourrait mutualiser des choses ici, se serait cool

Je suis intéressée aussi par la mutualisation. À la rentrée je me prépare pour un CP-Ce2-Cm2, ça va être étrange :-D

avec ma collègue de cycle 2, on a essayé de mettre notre nez dans les nouveaux programmes mais ça m'a l'air confus/touffu, on n'a pas compris grand chose.Il nous a fallu une bonne heure pour se répartir l'espace et le temps.pfffff

Et comment organiser tout ça dans le livret ?

Je suis intéressée aussi par la mutualisation. À la rentrée je me prépare pour un CP-Ce2-Cm2, ça va être étrange :-D

avec ma collègue de cycle 2, on a essayé de mettre notre nez dans les nouveaux programmes mais ça m'a l'air confus/touffu, on n'a pas compris grand chose.Il nous a fallu une bonne heure pour se répartir l'espace et le temps.pfffff

Et comment organiser tout ça dans le livret ?

Seriez-vous d'accord pour nous montrer votre répartition sur l'espace et le temps ? J'avoue que c'est sans doute le domaine qui me paraît actuellement le plus flou...