Réflexion sur les évaluations

[Timis]

il y a 33 minutes, borneo a dit :

Ta directrice n'a pas compris, je pense.

Ben j'espère presque mais elle est têtue, donc pour lui faire admettre (et connaissant notre hiérarchie, ça serait possible qu'ils aient vraiment dit ce genre de trucs débiles)... Bref je verrai les consignes écrites vous avez raison, parce que là vraiment je pige pas du tout comment ils peuvent dire ça...

[tiniouu]

Ca a l'air assez dans l'air du temps le "tout est beau, tout est joli, chéri chéri est le plus fort...."...

[Timis]

Il y a 9 heures, cpette a dit :

Ca a l'air assez dans l'air du temps le "tout est beau, tout est joli, chéri chéri est le plus fort...."...

Oui mais je pensais (peut être à tort) que ce LSU avait pour vocation de dire la "vérité", et qu'en commentaire on pouvait mettre "fait des progrès sur telle et telle chose" mais que la croix correspondait vraiment à un positionnement face à ce qui était attendu.

Par exemple, j'ai un CM2 donc l'objectif en maths de l'année dernière de mon collègue était qu'il connaisse les nombres en 70 / 90. La famille n'entend pas que cette année énormes difficultés (et encore le mot énorme est faible) : je pensais mettre "non atteints" voir s'il faut être gentille "partiellement atteints" mais dire qu'il arrive à peu près à écrire les nombres jusqu'à 9 999, mais en tout cas ne pas mettre "acquis" en mettant la numération de niveau CE1.

[Goëllette]

Tu ne peux pas écrire juste au-dessus les compétences et connaissances attendues en fin de CM2 ?

[Invité]

Tu peux indiquer que cet élève est évalué sur des compétences de cycle 2, tout comme je vais indiquer pour un de mes élèves qu'il fait ses évaluations avec l'aide de l'AVS.

C'est ce que je trouvais bien sur les livrets Edumoov : pouvoir indiquer les éléments de différenciation (temps supplémentaire, support adapté, etc.). Sur le LSU, ça n'existe pas sous la même forme, mais on est libres de l'ajouter dans les commentaires.

Par contre, je ne pense pas mettre des compétences à rallonge, juste des "éléments travaillés" en un ou deux mots. Si tu fais comme ça, vis-à-vis de ce que ta directrice (et la DSDEN) ont dit, tu peux toujours justifier en disant que les compétences précises sont indiquées sur les évaluations.