Bonjour,

L'année dernière j'avais des ce1, cette année je les ai suivis, j'ai donc des ce2.

Tous les vendredis, notre rituel est de copier une phrase et d'en trouver les natures et les fonctions, cela depuis décembre 2015-janvier 2016.

De plus, nous travaillons ces notions régulièrement, de différentes façons (village des nature, exercices sur fiches, livres, en questions de lecture je fais aussi de l'étude de la langue,...).

Cependant, 3 élèves me demandent encore ce que sont les noms communs, les déterminants , les adjectifs. Je leur ai donc tout spécialement fait des étiquettes mais je dois quand même les aider.

Le cm1 arrive à grands pas et j'aimerais qu'ils aient acquis ces notions. Que me conseillez-vous comme exercices ? Supports ? ... ? Je sèche !

Pour info, un est peut-être HP (en cours de diagnostic), l'autre aussi et sont tous les deux auditifs. Le dernier a une mémoire visuelle et ne revoit pas forcément ses leçons le soir. Je suis à mi-temps et ma complément ne travaille pas sur ça.

il y a 5 minutes, laptitcoxi a dit :

3 élèves me demandent encore ce que sont les noms communs, les déterminants , les adjectifs.

Bonjour !

Ces élèves réussissent-ils dans les autres matières ? 

Non, ils sont en grande difficulté, mais les deux premiers ont des capacités non exploitées (à mon avis). Ils sont souvent dans la lune et comme ils sont auditifs... Le dernier a besoin que je lui reexplique par exemple chaque consigne (pourtant la lecture est acquise , mais la compréhension n'est pas souvent là , pour les évaluations je suis toujours à côté ... il peut se débrouiller à l'oral mais à l'écrit c'est compliqué).

As-tu fait des activités d'amplification et de réduction de phrases : déplacement, suppression, ajout, substitution ?

Sinon, je me tournerais vers le jeu.

Inutile en tous cas de leur donner encore plus de ce que tu as déjà fait avec eux...

Exemple de jeu dont tu peux t'inspirer pour créer le tien :

http://www.laclassedemallory.com/les-as-de-la-grammaire-jeu-sur-les-fonctions-et-classes-grammaticales-a83879070

Merci😃 j'avais déjà utilisé le"trivial poursuite" de LB mais il y avait trop de brassage (à la fois ortho, grammaire, conjugaison), ton exemple est centré sur les fonctions et les natures c'est exactement ce qu'il me fallait ! Enfin j'espère !

Merci pour ce forum André Jorge 😃

et travailler la grammaire sans métalangage au départ à la façon montessori ou avec les réglettes gattegno ? puis une fois qu'ils ont bien compris, donner le métalangage 

 

Des réglettes gattegno ? Je ne connais pas du tout😞 je vais de ce pas chercher ça !

Comment ne pas parler en métalangage ?

Il y a 3 heures, chriiisss a dit :

et travailler la grammaire sans métalangage au départ à la façon montessori ou avec les réglettes gattegno ? puis une fois qu'ils ont bien compris, donner le métalangage 

 

Et bien je ne connaissais pas du tout, et après une recherche internet, j'ai trouvé des réglettes cuisenaires. Je pense que cela va correspondre à mes élèves (surtout à l'un qui est visuel). Mais comme je n'ai pas de réglettes , je vais plastifier des feuilles de couleur et les découper 😃 

Merci beaucoup à toi parce que je pense vraiment arriver à quelque chose avec ça , et je viens d'apprendre une autre forme de pédagogie !

De rien, je suis contente si ca peut t'aider !

Si tu as des questions n'hésite pas!

Merci😉

Tu les utilises aussi en grammaire ou qu'en maths ?

Je ne les utilise qu'en grammaire en fait