Numération

[poupoune]

Mes élèves de CM1 ont énormémént de mal en numération lorsqu'il s'agit de trouver le nombre précédent ou le nombre suivant d'un nombre donné (inférieur à 9 999) : lorsqu'il y a un changement au niveau des dizaines ou des centaines, c'est la cata !

Est-ce que quelqu'un aurait une astuce ?

[ouioui]

fabriquer et utiliser des compteurs

[MarieF]

avec les élèves qui onrt un oeu de mal j'aime bien passer par la manip l'exemple des trombonnes d'ermel c'est pas mal tu peut fabriquer des colliers de 10 .... tu enlève une unité du coup ça change ton nombre de colliers par exemple

marief

[emem]

J'ai fait des logiciels qui permettent de s'entraîner.

Ils sont ici : http://perso.wanadoo.fr/pedagologic/pages/logiciels.htm (ce sont les deux premiers de la liste en l'occurrence).

Un commentaire sur leur efficacité serait le bienvenu.

[maiden]

je vais tester ça à la maison, merci pour le lien

[poupoune]

J'avais bien pensé à utiliser des compteurs, mais comment les fabriquer ? Une petite idée?

Pour les logiciels, je les ai téléchargés. Je vais voir ce que ça donne. Merci

[poupoune]

Personne n'aurait une "fabrication de compteur" dans ses archives ?

Merci d'avance

[poupoune]

jE FAIS REMONTER, AU CAS OU...

[poitou]

Si tu n'as toujours rien demain, je te bricole ça. Désolée, pas aujourd'hui, pas le temps : deux réunions ! _bl_sh_

[Dominique]

Personne n'aurait une "fabrication de compteur" dans ses archives ?

Bonjour,

Tu peux peut-être t'inspirer de cette proposition :

http://www.ac-versailles.fr/etabliss/peupl...thematique.html

[marbela]

J'ai le meme problème avec des ce1.

Comment expliquer que par exemple pour 50 avant 0 le chiffre des unités c'est 9?

Marbela

[guppy]

tu peux faire la même chose avec des cercles numérotés plutôt que des règles de chiffres