Jacques a dit : jeu difficile à mettre en oeuvre

[André Jorge]

Bonjour.

J'ai du mal à mettre en oeuvre ce jeu avec mes MS/GS : Jacques a dit.

Une partie de la classe a compris le principe du jeu, mais les autres élèves font tout ce qu'on leur demande, que je dise "Jacques a dit" ou pas.

Est-ce un problème de maturité/développement et alors il n'y a rien à faire si ce n'est attendre qu'ils aient tous les "outils" pour comprendre ?...

Ou alors, y a-t'il des astuces qui pourraient faciliter la compréhension de ce jeu et permettre sa réalisation ? (dire "Jacques a dit" avec une intonation particulière, par exemple ?)

Merci pour votre aide.

[nhennitpas]

Quand j'étais en maternelle je faisais une "sorte de Jacques à dit" avec une clochette en lieu et place de la fameuse phrase !

clochette , levez les bras : on le fait

silence , levez les bras on ne fait rien 

tu peux peut-être utiliser ce système en préalable  au véritable jeu ????????

[chableu]

Tu les fait jouer classe entière ou sur un effectif d'atelier ? Il me semble qu'en atelier, cela doit être plus simple pour faire comprendre les règles. De plus, des élèves pourraient être promus juges pour dire qui a perdu et pourquoi à chaque consigne.

[Moustache]

Contenu supprimé.

[nhennitpas]

Pour moi avec la clochette c'était classe entière .

Moustache , je sens que je vais prendre ta variante ( la maîtresse fait n'importe quoi ) pour mes CP !

[André Jorge]

Merci pour vos conseils.

[chableu]

Dis nous la suite .