Où mettez-vous "les règles" à connaître ?

[doubleR]

Moi aussi je fais beaucoup d'affichages collectifs temporaires au tableau, tout ne passe pas par le classeur de leçon , surtout avec la méthode que j'utilise.

[borneo]

Il y a 1 heure, flore49 a dit :

La solution : je ne fais plus de règles individuelles, donc plus besoin de support. 

 

Je retiens ton idée. Mais comment tu leur donnes à apprendre ?

[Floredelouest]

On voit tout en classe : ils découvrent, apprennent, s'entraînent, jouent et c'est à mon sens déjà bien suffisant pour eux . Que veux-tu leur donner à apprendre de plus qui soit si important ?

En CP par exemple, très peu de temps dispo pour l'étude de la langue, je l'avoue. La règle la plus importante vue : majuscule et point pour la phrase. Je ne vais pas leur faire une leçon pour ça. Un affichage et un rappel collectif à la moindre occasion, après tout le travail d'apprentissage, me semblent tout-à-fait appropriés. Et visiblement, ils ont tous retenu, même si évidemment l'application de la règle n'est pas complètement acquise pour tous, mais je suis persuadée que ce serait pareil avec une leçon à apprendre, ils sont encore très jeunes.

En CE1, idem. Quand j'ai eu un truc à leur faire apprendre (c'est arrivé une fois pour les compléments à 10 en début d'année), je leur ai donné un feuille mobile à colorier et  apprendre réviser chez eux, la même chose que l'affichage. La moitié l'a apprise, l'autre non. Pour autant, les seuls qui ne les connaissent pas automatiquement, sont ceux en grosses difficultés qui les avaient appris à la maison.

 

[doubleR]

Ici aussi aussi pas de devoirs, les règles ils les sortent si jamais ya un petit oubli .. mais je demande de réviser quand même + quand une éval arrive.

[Floredelouest]

Je ne fais pas d'évaluation formelle.

[Floredelouest]

il y a 2 minutes, doubleR a dit :

Ici aussi aussi pas de devoirs, les règles ils les sortent si jamais ya un petit oubli .. mais je demande de réviser quand même + quand une éval arrive.

Et du coup, tu ne trouves pas que cela fait un support supplémentaire (avec dépense papier et énergie de ta part) pour au final peu d'utilisation ? 

[doubleR]

Une feuille A3 de temps en temps, que je replie et range ensuite, je la garde sur plusieurs années. Si y'a bien une nana économe limite radine c'est moi . En arts pla à part la feuille de papier (et encore !) j'utilise principalement de la rcup'

[Mademoisellelau]

@cara : si tu optes pour le classeur, je te conseille vivement le classeur en balacron ! Indestructible, et pas cher. J’en ai qui ont 10 ans... 

[Floredelouest]

Il y a 22 heures, doubleR a dit :

Une feuille A3 de temps en temps, que je replie et range ensuite, je la garde sur plusieurs années. Si y'a bien une nana économe limite radine c'est moi . En arts pla à part la feuille de papier (et encore !) j'utilise principalement de la rcup'

Je ne comprends pas, c'est quoi le classeur dont tu as montré les photos alors ?

[doubleR]

Ben ce sont les leçons de mes ce1 ce2, mais parfois je ne fais qu'un affichage, pour ce qui est plus ponctuel et qui aide pour les exos cleo.

[Floredelouest]

Bah oui mais je te parlais justement de ce classeur, pas des affichages. Est-ce qu'au vu du nombre de fois où tu dis qu'ils s'en servent, cela vaut vraiment le coup d'en faire un ?

Édit : sinon,  petite astuce pour éviter de coller papier sur papier, tu peux peut-être imprimer tes lecons directement sur les feuilles des couleurs choisies

[Floredelouest]

Il y a 20 heures, Mademoisellelau a dit :

@cara : si tu optes pour le classeur, je te conseille vivement le classeur en balacron ! Indestructible, et pas cher. J’en ai qui ont 10 ans... 

Une couleur à conseiller peut-être ?! 

😆