Soustraction posée au Ce1

[Mayane***]

@batmarie Chouette idée bien concrète !!! A l'époque je disais que papi donnait 10 pièces de 1 euro à l'un et 1 billet de 10 à l'autre et l'écart restait le même mais ton idée est bien plus partante... blague à part, le vide a été fait dans ma classe (15 tables max) et on m'a enlevé le banc (sur lequel je montais pour écrire la date tout en haut du tableau!)😅

[lampie13]

Personnellement, je trouve que la technique du cassage de dizaine a bien plus de sens pour les élèves. J'ai eu des classes du CE1 au CM2 et mes CM1 à qui je présentais les deux techniques préféraient utiliser celle du cassage. Bien sûr, il faut bien travailler avec des nombres comportant des zéros. Ceux qui se retrouvaient obligés utiliser l'autre technique avec leurs parents s'emmêlaient les pinceaux et les parents venaient ensuite me demander de l'aide... Ils n'avaient pas de soucis pour la division comme ils maîtrisaient la technique.

[doubleR]

D’habitude c'est prévu en P5, avant je fais l'addition en colonnes en P3 et la multiplication en colonnes P4, mais je continue à faire beaucoup de calcul réfléchi sur toutes les opérations (même le partage).

Cette année, je ne le ferai pas, car j'ai plus d'un tiers qui restent à la maison et que je vois que pour ceux revenus, la multiplication en colonnes  est encore bien fragile mais en bonne voie. Je préfère mettre l'accent sur tout le reste du programme de maths et  avancer dans la résolution de problèmes.

Je fais toujours la méthode avec retenue en haut et en bas car en ce2 c'est celle là, ça permet de continuer et une bonne partie s'en souviennent.