mp31 Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Mes élèves ont un porte-vues, fourni par les parents au début de l'année. Ils rangent la littérature. Au début, c'est difficile mais ils apprennent et s'aident entre eux. Ils ont aussi un classeur. Tous les vendredis, on range le travail corrigé de la semaine. Ils mettent tout à la suite, sans intercalaire. Un week-end sur deux, ils l'emmènent à la maison pour le faire signer par les parents. C'est un apprentissage mais on y arrive avec du temps. Maintenant, ce sont eux qui distribuent les feuilles et certains s'aperçoivent de l'intérêt de bien écrire leur prénom... 1
sancach Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Porte-vues depuis plusieurs années, fourni par les parents pour les fiches de lecture (100/120 vues) : manipulation un peu difficile au début mais ils apprennent vite et ça roule. A savoir, quand il est plein, le porte-vues peut vite devenir lourd : important s'il doit se trouver tous les jours dans le cartable (pour palier : je propose l'achat de 2 porte-vues de 60). Avantage par rapport au classeur, pas de souci d'anneaux ouverts... 1
roro33 Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Moi je demande deux porte-vues de 160, un pour les fiches de lecture et l'autre pour les mathématiques (car je n'ai pas de fichier)
dodlod Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Ici, fiches de lecture dans le porte-vue, ça fait 4 ans que je fonctionne comme ça et ça va. J'amorce parfois l feuille dans la pochette! Le porte-vue est acheté par les parents, comme ça c'est eux qui vident!! Et il est réutilisé l'année d'après par ma collègue, voir l'année d'après. on dit bien aux parents, que ça ne sert à rien d'acheter du neuf quand certaines choses peuvent être réutilisées! En littérature, classeur qui reste en fond de classe. A la fin de l'année, on relie avec de la laine et une aiguille, ça fait une activité sympa! Et sinon, agenda aussi, on colle au début de l'année et vers décembre ou janvier, on commence à écrire 1
cyrille1 Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Porte-vues de 40 vues pour les fiches-sons. Ils l'emportent à la fin de l'année. J'en commande chaque année. Jamais de classeur, surtout au CP. D'ailleurs au collège, beaucoup d'enseignants ont abandonné l'idée. Je ne fais plus copier les devoirs depuis quelques années, ils sont collés dans le cahier de correspondance. J'ai l'impression de faire plus d'anglais et de découverte du monde en fin de journée. Sinon, on passe facile 10/15 minutes à copier les devoirs tous les jours. 2
Tinychris Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 classeur c'est moi qui met au début (ils viennent un par un, hop, je mets ou j'enlève ça va vite) ça me permet une grande souplesse que n'a pas le trieur. On peut mettre et enlever sans se soucier de la place. il fait l'aller retour maison école .C'est un outil quotidien. au tout début, une pochette plastique dans laquelle on glisse une feuille A5 (venue souvent de restes de vieux cahiers). Ils y collent les devoirs, quand la feuille est remplie, ils la jettent et en prennent une nouvelle. Je ne vois pas l'intérêt de trimballer les devoirs de toute l'année dans son cartable comme je donne des devoirs différenciés, impossible de leur faire copier (et je trouve que c'est une perte de temps : la copie et la vérification, je préfère leur faire copier des poésies, ou des textes ou autres avec un contexte utile (par exemple dans une correspondance, ou pour écrire à quelqu'un) puis des pochettes plastiques et intercalaires pour : qlm.emc etc... / leçons de maths / lecture : abécédaire, compréhension (méthodo auditorauditrix), mots-outils et à la fin : travail fini (les fiches de maths ou français terminées ces dernières je les laisse 2 jours environ, quand il y en a des nouvelles, on enlève les anciennes que je stocke dans 2 gros classeurs en classe. à la fin de mois on rajoute la page de garde du mois, j'aggrafe et ça part à la maison. 1
Chat d'école Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 Merci pour toutes ces réponses ! Je pense essayer de faire acheter le porte-vues aux parents l'année prochaine, pour voir ce que ça donne ! Il y a beaucoup de team classeurs, à essayer peut-être en QLM et en anglais... De toute façon, le mieux, c'est sûrement de tester ! Merci encore pour ces retours !
Tinychris Posté(e) 5 mai 2021 Posté(e) 5 mai 2021 oui, teste, essaye tatonne et voit l'outil qui te convient le mieux. j'ai choisi le classeur pour avoir le moins d'outils possible puisqu'il regroupe l'équivalent de plusieurs cahiers. 1
cara Posté(e) 6 mai 2021 Posté(e) 6 mai 2021 Le 05/05/2021 à 21:17, Chat d'école a dit : Je pense essayer de faire acheter le porte-vues aux parents l'année prochaine Renseigne toi auprès de tes collègues qui peut-être le poursuivront l'année suivante. Pour mes enfants, j'ai acheté un porte-vues 60 vues pour le CP, puis un 90 pour le CE2, un 40 pour le CM1 et retour au 60 pour le CM2. Bref pas terrible je trouve !
Chat d'école Posté(e) 7 mai 2021 Posté(e) 7 mai 2021 Il y a 8 heures, cara a dit : Renseigne toi auprès de tes collègues qui peut-être le poursuivront l'année suivante. Pour mes enfants, j'ai acheté un porte-vues 60 vues pour le CP, puis un 90 pour le CE2, un 40 pour le CM1 et retour au 60 pour le CM2. Bref pas terrible je trouve ! C'est sur ! Je crois qu'une collègue de CE2 utilise le porte-vues, mais bon il y a 3 classes de CE2, il faut qu'ils tombent sur la bonne. 🤣
chatnoir Posté(e) 7 mai 2021 Posté(e) 7 mai 2021 J'ai des envies de changement en étude du code... J'ai comparé pas mal de manuels récents et j'aimerais votre avis sur le manuel de code Cocoli chez Hatier, pour la compréhension je prendrai autre chose. Merci et bon week-end !
Mademoisellelau Posté(e) 8 mai 2021 Posté(e) 8 mai 2021 Il y a 16 heures, chatnoir a dit : J'ai des envies de changement en étude du code... J'ai comparé pas mal de manuels récents et j'aimerais votre avis sur le manuel de code Cocoli chez Hatier, pour la compréhension je prendrai autre chose. Merci et bon week-end ! Coucou chatnoir ! Je suis allée voir chez Hatier mais on ne peut pas feuilleter le manuel de code... tu as reçu un spécimen peut-être ? J’attends d’en avoir un à l’école et je te dirai... J’ai jeté un œil sur la progression du cahier en revanche. En fait, je vois qu’il y a ce parti-pris dorénavant, et ce dans plusieurs manuels, de voir les confusions courantes à la suite : b/d et f/v par exemple. Je ne sais pas encore trop qu’en penser. Mais j’ai tout de même un apriori sur la question. As-tu creusé ce point, as-tu une opinion à ce sujet ?
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