Je rajoute aussi que ça dépend de ce qui a été fait les années d'avant (cp mais aussi mater !), en maths plus que dans les autres matières car les nouveaux savoirs s'imbriquent sur les anciens...

Ne change pas de méthode (cette année en tout cas !). Tu peux par contre essayer de faire une pause là-dessus : certains vont complètement oublié mais quand tu retravailleras dessus dans 1 ou 2 semaines, tu verras que certains vont y arriver "comme par magie" 😁

L'année prochaine j'aurai de nouveau des CP/CE1 et j'ai une petite question concernant les outils : 

Avez-vous un cahier pour la production d'écrits ?

C'est année j'utilisais le cahier du jour mais je ne trouve pas ça pratique quand un élève n'a pas terminé par exemple ou quand il faut reprendre son écrit, le recopier,...

 

il y a 3 minutes, cara a dit :

L'année prochaine j'aurai de nouveau des CP/CE1 et j'ai une petite question concernant les outils : 

Avez-vous un cahier pour la production d'écrits ?

C'est année j'utilisais le cahier du jour mais je ne trouve pas ça pratique quand un élève n'a pas terminé par exemple ou quand il faut reprendre son écrit, le recopier,...

 

Je fais sur feuilles à part. Et c'est vraiment le texte final qui est recopié. 
Ou même, il suffit de découper la feuille et la coller dans le cahier du jour. 

Modifié 26 mai 20233 a par diddle21000

Donc les élèves ne gardent pas la trace de leur premier jet ? 

Non, pour moi ce serait comme garder des exercices faits sur l'ardoise quand on s'entraîne à une nouvelle notion. Je n'en vois pas l'intérêt, ils n'ont pas la maturité pour les réutiliser après. 

Je te remercie pour ta réponse. 

Il y a 10 heures, cara a dit :

Avez-vous un cahier pour la production d'écrits ?

Oui, un 32 ou 48 pages, justement pour qu'ils gardent les traces écrites. Ça leur évite de recopier intégralement à chaque jet. Ça donne ça: La première photo, exceptionnellement, c'était sur feuille et ils corrigent au crayon gris (gommable) sous le fluo. Il y a plusieurs allers-retours, ils ne corrigent pas tout en une fois et je corrige certaines erreurs, bien sûr. Sur cahier, ils écrivent une ligne sur deux. La deuxième photo, c'est ma correction qu'ils recopient avec en rouge mes modifications.

Bonjour 

La période des commandes est lancée. Je cherche des idées pour les outils pour les leçons : marre de coller du papier sur du papier...

En EDL, j utilise un cahier où on colle les leçons. 

J ai pensé au portes vues... Mais on sort la fiche de sons chaque jour et je ne suis pas sûre que ce soit pratique d utilisation... 

Pour conjugaison /grammaire /vocabulaire, j ai environ 20 leçons. Est ce qu il existe des "clips" ou autres qui me permettraient de réunir les leçons. Les élèves eux mêmes déferaient  le clip à chaque fois et le remettraient . Je ne sais pas si je suis très claire 😊

il y a 36 minutes, Tisa a dit :

. Est ce qu il existe des "clips" ou autres qui me permettraient de réunir les leçons. Les élèves eux mêmes déferaient  le clip à chaque fois et le remettraient . Je ne sais pas si je suis très claire 

Un classeur ?

à l’instant, chriiisss a dit :

Un classeur ?

J'en utilise un pour QLM et EMC. Certes je ne m'en sers pas tous les jours mais avec un guidage pour l'utilisation, ça fonctionne

Merci @hamster pour ta réponse ! J'hésite car je ne voudrais pas multiplier les supports. 

Pour la production d'écrit, j'ai un petit cahier. Les élèves écrivent leur brouillon au crayon à papier sur les pages de gauche, en sautant des lignes. Je / ils corrigent par des aller-retour. Copie du texte propre sur les pages de droite et collage du dessin d'illustration sur le brouillon.